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自己的话是让别人看的

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自己的话是让别人看的自己的花是让别人看的【教学目标】:   1.认识生字“脊”,理解“脊梁、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。   2.有感情地朗诵课文,背诵第3自然段,积累课文中的优美语言。   3.了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。【教学重点、难点】:   1.理解重点词句的意思,读通,读懂课文,读出感情。   2.体会“人人为我,我为人人”的境界,从中受教育。教学过程:一、直接导入,板书课题1.孩子们,他是谁?他的名字叫季羡林。看大屏幕,季老在《留德十年...

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自己的花是让别人看的【教学目标】:   1.认识生字“脊”,理解“脊梁、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。   2.有感情地朗诵课文,背诵第3自然段,积累课文中的优美语言。   3.了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。【教学重点、难点】:   1.理解重点词句的意思,读通,读懂课文,读出感情。   2.体会“人人为我,我为人人”的境界,从中受教育。教学过程:一、直接导入,板书课题1.孩子们,他是谁?他的名字叫季羡林。看大屏幕,季老在《留德十年》一书中写道:“每每忆及德国,总觉得哪里美妙无比,回味无穷。”究竟什么原因让这位享誉世界的学术大师对德国这样的情有独钟呢?今天就一起走进让这篇美丽的散文理解其中的原因。2.齐读课题并板书二、整体感知,理清顺序初读课文,看看作者先后去了几次德国?在课文中找出作者对德国评价的一句话。(学生自由读文)交流反馈:多么奇丽的景色,多么奇特的民族。三、重点研读,理解感悟我认为奇丽的意思是说特别奇特而美丽,而奇特的意思是特别与众不同和其他国家都不一样。这两个词中都有奇,是指?奇就是奇特,就是非凡,就是不一般,就是特别。为什么作者说这里景色奇丽,民族奇特,奇在哪里?请同学们默读课文,边读边画出有关句子,并批注自己的感受。大家都已经找到奇了,那我们先从第二自然段来交流。全班反馈,提前预设:1.“家家户户都在养花,他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们把花都种在临街窗户外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。”(脊梁这里应该读轻声,我们来读。什么是脊梁?这个脊字它的构字结构特别有意思,脊在篆文中是指脊椎骨和肋骨中间的骨头,脊梁正人才正,后来就慢慢演变成了这个字。写字时注意先两边后中间。房屋高起的部分,叫屋脊,大山高起的地方叫山脊。)先说后齐读再接抽生读。提问:奇在哪里?生:家家户户都在养花……花朵都朝外开师点拨:哦,我们是喜欢养花的才养花,他们是……我们把花养在屋子里,他们是……我们在屋子里能看到一朵朵争奇斗艳的花,他们只能看到……也就是说德国人在家看不到争奇斗艳的花朵,看不到妩媚动人的花瓣,只能看到……板书:家里奇,那街上呢?2.走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗户前都是花团锦簇,姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。(1)任何(你重读了任何,很棒!像他一样重音要重读)(2)“花团锦簇、姹紫嫣红”你很会读书,抓住了文章的关节词,慧眼识珠!什么是“花团锦簇、姹紫嫣红”?你透过哪个字知道的?(出示图片1)。对,花如团,似锦缎,这个词重在花形。(出示图片2)姹紫嫣红:什么是姹紫嫣红。形容各种花朵娇艳美丽。这个词侧重写花色。两个词虽然都是写花,侧重点不一样。透过这两个词,你还想到了哪些词语?你的积累真丰富季老看到这样的景色,用了这么诗意的词语,其实每一个会欣赏的人都有心得。许多文人墨客都被这样的景色所吸引。杜甫目睹了春花的层层密密,写道:“——————。”韩愈陶醉于争奇斗艳的花朵,他吟诵道————————;现代作家朱自清笔下的这般景象又是怎样的呢?(抽生读)出示师句子读:(朱自清)所有的花你不让我,我不让你,这儿一簇,那儿一丛,都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代,每一朵花都在枝头上显示着自己的喜悦。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿……师引读:所有的花你不让我,我不让你,这儿一簇,那儿一丛,都在微风中炫耀着自己……就是——花团锦簇红的像火,粉的像霞,白的像雪……就是——(姹紫嫣红)带着你的感受读读这两个词,把它送回句子中,再来读,读的最高境界就是口中又感觉,眼前有画面,心中又情感。同学们齐读句子。3.山阴道上,应接不暇这句话中有一个词语山阴道上,应接不暇,它是个典故,讲的是书法家王献之在绍兴行走在山阴道上,看着山明水秀,风景如画,于是感慨道:‘从山阴道上行,山川自相映发,使人应接不暇’后人就把慢慢演变成了现在的八字成语。孩子们,(接片)假如你们就是季老,就只走在这条街道的游客,什么会让你们应接不暇呢?走在哥廷根的大街上,总有许许多多东西让你应接不暇,你能把它写出来吗?花香醉人,听得出你已经陶醉了。花香虽淡,爱意浓浓!听着你朗读,老师仿佛闻到了浓郁的花香,听到了密封的嗡响,叽叽喳喳的鸟儿鸣叫,游人的惊叹!我仿佛想到了一句诗:曲径通幽处,禅房花木深。常建《题破山寺后禅院》)片1:对,这里的景美,美到简直就是一幅画,一首诗,让我们换一种方式用诗的感觉来读一读。(精彩)片2:这样,你还能读吗?(佩服)片3:这个样子,你依然能读出来吗?漫步在德国的任何一条街就像走进了山阴道上,两边的楼房程了陡峭的山壁,陡峭的山壁上开满了姹紫嫣红的花,长满了绿绿的叶,让我们感觉畅游在两山之间的峡谷中,分不清是马路还是街道。板书:街上奇4.我走在街上,抬头一看,又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。又是 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示时间长,这么长的时间家家户户还是鲜花满街,真奇啊!5.好一派奇丽的景色啊!可是,为什么会有如此奇丽的景色呢?你能找到答案吗?生:因为每一家都是这样,在屋子里的时候……人人为我,我为人人板书:人人奇师:你有没有发现自己身边也有“人人为我,我为人人”的境界?举例谈谈。(打扫卫生、图书社)师:是啊,真是因为德国的人民心中我为人人才有了这样的奇丽景色,才有了这样一个奇特的民族。所以作者说“”.四、补充资料,升华情感填充资料(二战期间、今日新闻)五、回归课文,拓展延伸所以,四五十年前,季老在德国留学的时候,看到了这样奇丽的景色;四五十年后,李老重返哥廷根,看到的依然是这样奇丽景色——假如你有机会去德国,去哥廷根,我们完全有理由相信,目之所及,依然是——这样的景色,在中国看不到,在美国看不到,在法国也看不到。这是德国的放晴,这是德国的文化。因为在那里——(片)季老的这篇课文,为我们了解世界不同民族、不同国家的风土人情和文化打开了一扇奇特的窗。在接下来的课文中,我们将感受更多的异域风情,异国文化。
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仙人指路888
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分类:初中语文
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