老带青工作
总结
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红桥区民族幼儿园张玉辉王雪立吕彦丽在领导和同事们的关怀帮助下我们按照“一帮一”的活动要求，与老师共同探讨，悉心教研，使所任教学成绩有了很大提高，活动的参与和开展也为我园获得了荣誉，每一个刚踏上工作岗位的新教师都经历过新奇激情、迷惘困惑等“多感交织”的时刻，在缺乏实际教育教学经验的情况下，为加快新教师的成才速度，为了幼儿园的工作的正常开展，。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作做以下总结。课前备课，做到“有备而来”。给青年教师自己发展的空间，发挥她的主动性和积极性，我可也给予一些指导和建议。如：为青年教师做常规指导工作，从教师早接待、组织游戏和就餐、户外活动、午睡、离园等各个环节对青年教师们进行跟踪指导，帮助青年教师积极践行常规教育。鼓励青年教师平时多学习、勤备课、真教学。指导她认真阅读各种教参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的
内容
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，既考虑知识的纵向联系，又考虑新知的横向衔接。对待家长；接待幼儿；孩子细节方面的观察和关心还不够仔细，有时也会忽视与家长的沟通。希望以后可以更加细心一点，把孩子的事更加惦记在心里，平时也要主动通过各种渠道和家长多沟通、联系，希望能更好的实现家园共育的目的；遵守幼儿园的规章
制度
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；处理班级的大小事务……在做的时候，青年教师就在学，老的教师就在教，所以老教师的一举一动都影响着青年教师今后的教学路程。专业技能方面，更多的是将精力放在了音乐活动及美术活动上，在语言活动方面比较不够重视，这样无法用孩子的语言去和孩子沟通交往，这样也不仅对孩子能力发展没有好处，对教师的自我发展也是没有帮助的，所以希望下个学年自己可以平衡各个学科之间的侧重点，更不能放松专业技能的训练，当时听着那些“提问的有效性”、“回应的策略”等专业名词还有点摸不着头脑。听课，是青年教师成长的阶梯，是“老带青”的一项实质性内容。在教学方面，对职业教育有了全新的认识，为不断提高教学业务水平打下基础。回顾过去的一个学期，教学任务顺利完成，通过“以老带新”工作，使我进一步熟悉教育教学的内容和方法，避免了工作中走弯路、效率低下现象。今后的工作中，我要一如既往的其他老师学习、请教、讨论，不断完善自己，提高自己的业务水平，使自己更好地服务于教育、教学工作通过园内各种教研活动已经对这些有了一点了解，并可以试着将学到的好方法在日常教学活动中尝试一下，然后总结、反思，融会贯通成自己的实践经验。在教学方面，对职业教育有了全新的认识，为不断提高教学业务水平打下基础。青年教师从学校毕业走上工作岗位，既缺乏教学经验又缺乏基本社会阅历及人际交往能力。他们是教育战线上的新兵，关心和培养新教师，提高他们的各项素质，是学校与体育教研组面临的重大课
题
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，自尊心、自信心，每个教师都有体现自我价值的精神需求，培养青年教师的思想觉悟，使他们具有高尚的情操，坚定的信念，健全的人格，以及爱岗敬业，恪尽教师职业道德。培养他们言传身教、以身立教的教育理念。每个人都想通过自已的努力取得成绩，获得别人的信任与尊重。我看到青年教师的成绩，及时给予肯定。把听、析、改结合起来，做到实践—反思—实践—提高，帮助他们稳步提高，教有所获。及时总结经验，今后做得更好。当着别人的面
表
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扬她，让她能够巩固自己做的好的地方，从而产生自信。多多给予青年教师发展自己特长的平台，要让新教师想做、敢做。每个人都有自尊心、有自信心，每个教师都有体现自我价值的精神需求，每个人都想通过自已的努力取得成绩，获得别人的信任与尊重。树立积极参与教学科研意识，在教学中主劝分担一些研究性课题任务，使他们有一定责任感和使命感。使新教师树立起正确的科研价值观。我看到青年教师的成绩，及时给予肯定。及时总结经验，今后做得更好。新教师要有不耻下问的精神。虽然新教师的学历高，但教学经验缺乏。因此，在教学中自己有不懂地方或模糊的知识点要大胆诚恳向老教师请教，当着别人的面表扬她，让她能够巩固自己做的好的地方，从而产生自信。多多给予青年教师发展自己特长的平台，要让新教师想做、敢做。为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，在这同时，青年教师也明白了自己的身份不是看客，而是班上的“教师”，从而承担起教师的责任把她当成自己这个班级的“家人”。主动了解她的一些家庭情况和一些个人情况，从身体上、生活上、思想上关心、体谅她。让她感受到“家”和“家人”的温暖。回顾过去。教学任务顺利完成，通过“以老带青”工作使我进一步熟悉中学数学教学内容和方法，避免了工作中走弯路、效率低下现象。今后的工作中我们将不断完善自己，提高自己的业务水平，使自己更好地服务于教育、教学工作。
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