<<我们小点儿声>>教材分析本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第12课。教材针对学生实际，引导学生懂得在公共场所我们要保持安静，不影响他人。本课需要2课时，今天我讲的是第一课时。教学目标(1)知道在公共场所应低声说话，不影响他人。(2)培养判断是非的能力。2．情感与态度(1)懂得在公共场所应该保持安静。(2)首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人。3．行为与习惯培养在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。4．过程与方法(1)结合反面事例，学会傲一个讲文明、有公德的人。(2)尝试运用多种途径，从我做起，保持公共场所安静。教学重难点1．重点(1)知道在公共场所应低声说话，不影响他人。(2)懂得在公共场所应该保持安静。2．难点(1)培养在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。(2)首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人教学准备教师准备1．课前搜集一些反面事例。2．教学课件。学生准备教学过程故事激趣，引入新课师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫明明。和他打个招呼吧！生：(地)明明，你好！：明明和我一，也是一年的小朋友，他最近遇到了点，特苦。你愿意帮帮他？生：愿意！：有一天，明明在走廊里遇到了他的同学，于是就大明明声地喊：“你好，我一起去玩吧！”恰好老里，老他：“不要大声！”住明明了。上了，老叫明明回答，明明想起了老的——不要大声，于是就用只有自己才能听到的声音回答老的，老又：“你大声一点。”明明有些糊涂了，到底大声，是小声？来告他？(手)：我来，我知道！：呀，你都知道啊！快来一吧！1：我得在走廊里要小声，或者不。2：上回答要大声。：看来，有要大声，有要小声，那到底什么候要大声？什么候要小声呢？今天我先来研究一下啊什么候需要小声揭示<<我小点儿声>>二、情境，主交流1．：同学，今天咱班的几位同学大家来了精彩的目，你想不想看看。生：想2．前准好的几个学生
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演目。(表演内容教室内各种不文明的行)3．生共同看目。4．：目束了，同学，的教室你什么的感呢？你喜些同学的行?你他做不?什么?(生答：不喜。他做是不的，会影响人的学和休息)。你了哪些不文明的行呢？5．学生分。6．生共同点才表演目中的几种不文明的行，指出哪里做得不，怎做才是正确的。7.出示情景片，学生重重的关，大声喧，挪桌椅，下跑⋯⋯）同学们说得都很棒，也都知道怎么做是对的，怎样做是不对的。但是8.班级里的大声现象确实让人有些烦恼，今天我们一起来做个小小“调音师”，看看怎样做才能杜绝不和谐的声音，把这些声音变小呢？下面分组讨论一下，看哪组调音师们想到的办法最多、最好，能帮助大家消除噪音。好了，大家行动起来吧！看看哪一组的小调音师们想的办法多，想的办法好，开始吧！生：一、做个警示贴，提醒自己小声些，从我做起二、讨论时，每组可以指定一个小组长，声音太大时，他就提醒大家。三、在班内设监督员，监督同学们的行为，制止不和谐的声音产生。四、可以编写儿歌，大家传唱。同学们齐读儿歌，同学们都很棒，想到的方法也很多，以后就让我们用这些方法把我们班级的声音变小吧。9.请小小的“调音师”们来评判一下，这样的做法对不对？10.走出教室，想一想，我们的校园里哪些时候也需要我们小点儿声呢？生：一、升国旗的时候小点儿声二、做广播体操的时候小点儿声三、六一儿童节看演出的时候小点儿声四、听诗歌朗诵的时候小点儿声啊，我们学校举行的活动很多，同学们都知道在这些场合要小点声。同学们你知道噪音有哪些危害吗？长期处于吵闹的环境，时间长了对耳膜有一定的损伤，至少听力会下降，同时长时间的在吵闹的环境中生活，也会使脾气暴躁，有可能引起高血压等严重的疾病。11、在公共场合保持安静是一种礼貌，这样既不影响他人，也是文明的一种体现，更能体现一个人的修养，让我们行动起来吧，从自身做起，养成良好的习惯，做个文明的小学生吧！同学们，如果每个人都能安静地聆听，用心去感受，就能走进文明，感受更多的美好！12、谈一谈本节课的收获请同学们把今天学到的知识讲给你的爸妈，请他们和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。板书设计：我们小点儿声声音太大打扰别人小点声做文明的小学生
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