《节约用水》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
江夏区义贞小学赵艳娥教学内容：人教版实验教材六年级下册P74-75《综合运用——节约用水》教学目标：知识与技能：综合运用简单的统计、量的计量等知识技能和思想方法解决问题，逐步形成综合应用知识的能力。过程与方法：通过调查、观察、动手操作、小组合作等方式，让学生经历走进生活、材料收集、整理交流和
分析
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数据的过程，培养收集、整理、表达和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。情感态度与价值观：渗透思想品德教育，感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用，让学生科学地认识到生活中水资源的浪费问题，提高节约意识。教学准备：1.调查目前水资源现状,有条件的同学上网了解知识。2.观察生活中浪费水的现象，用图片或文字呈现出来。3.测量一个水龙头单位时间的滴水量。4.收集节水资料。5.多媒体课件、合作学习单。教学过程：一、创设问题情境，引出课题。1.师：（出示课件）这是我们蔚蓝迷人的地球，它同时有一个别名叫做水球。地球表面70%是水，水一直被人们形容为“取之不尽，用之不竭”，是这样吗？2.学生交流各自从报纸、网站上查找的有关水资源的资料。3.师补充介绍资料。4.揭示课题。（板书课题。）二、小组合作，深入探究。1.收集信息。每个小组派代表交流测量方法、一定时间内的漏水量和计算出的平均每分钟的漏水量。2.分析数据。（1）师：看来每个水龙头的滴水速度是不一样的。怎样表示我们全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平呢？（2）学生计算出漏水速度的平均数。（板书）（3）学生小组合作，计算一个水龙头一天的漏水量，完成统计图表。（生分组进行，师巡视观察。）三、交流展示1.展示学生的合作学习单，学生汇报交流。（师相机板书。）2.师：说说从这张统计图中你们感受到什么？3.如果按照这样的滴水速度，一个水龙头一年大约浪费多少水呢？四、解决问题。1.学校有几个水龙头漏水？如果按照这个比例来计算，全国大约有30万所学校用自来水，全年大约要浪费多少吨水？如果平均每吨水价为1.5元，一共要支付多少水费？如果1人1年用30吨水，这些浪费的水可供多少人用1年？2.全国大约有1.5亿个家庭，如果每个家庭有一个水龙头漏水，全国的家庭一年大约要浪费多少吨水？师：通过这一连串的计算，你有什么感受?五、提出
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
。1.周围有哪些浪费水的现象？2.那我们怎样才能做到节约用水呢？请大家分组交流一下节约用水的
措施
《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施
。3.分小组汇报节约用水的措施。六、课堂
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
通过这节课学习，大家有哪些收获和感受？七、课后作业设计广告语，宣传节约用水。板书设计（根据学生汇报的数据相应板书）节约用水1分钟：1小时：1天：1年：30万所学校：
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