列夫·托尔斯泰（1828－1910）伟大的俄国作家。出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1863年起用六年时间写成巨著《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品气势磅礴，人物众多，心理描写逼真、细腻，在世界文学史上有巨大影响。你知道吗？ 《穷人》的写作年代，正是俄国历史上最 黑暗的时期。以沙皇为代表的贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而首先堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然后他们的道德情操却高尚淳朴。你知道吗？ 课文是按事情发展的顺序来写的。按照事情发展的顺序可以把课文分成几个部分？等待丈夫抱回孤儿丈夫回来 课文中的穷人指的是谁？从哪些描写中可以看出他们贫穷？ 从课文找出环境描写、心理描写和人物对话，仔细品读，说说你读出了什么？环境描写： 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。渔夫家虽很贫穷，但桑娜很勤劳西蒙家的贫穷使她无法给予孩子更多的爱，但她尽到了母亲的责任。省略号的作用：1、表示心理活动时断时续；2、表示省略递增的次数；3、表示语意的跳跃；4、表示说话断断续续，欲言又止。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!” 谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？ 我嘛……缝缝补补…… 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……对话描写：“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。唉!她死好惨哪!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔了搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。读了桑娜和渔夫的对话，你体会到什么？我体会到他们淳朴、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质。哦，我们，我们总能熬过去的!这个“熬”字说明了什么？答：“熬”字说明了渔夫为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的劳动，他宁愿自己受苦也要也要帮助别人。从课文的描写中我们可以看出渔夫一家确实非常贫穷。可是有人认为他们并不穷，你知道是因为什么吗？小练笔： 西蒙的两个孩子以后的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子们怎样渡过一个又一个难关？请同学们结合课文内容，展开想象续写《穷人》。 注意续写时要把握故事情节的主线，把握人物的性格特点。
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