模块二作业
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
单省市县名称江苏省启东市网络班级小数5班任职学校启东市圩角
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
姓名姜承张作业要求根据现代教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
要素，结合任教学科，从4个课例中选择一个课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
编制一份教学设计，填写作业表单（抄袭原
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
者不得分）。作业内容认识时分教学内容：小学数学（苏教版）教材第三册88—89页。教学目标：l．在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道1时＝60分。2．使学生在熟悉的活动中，具体感受1分、1时持续的时间，初步建立时、分的时间观念。3．在认识时分的过程中，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。教具准备：课件、实物钟学具：每人准备一个钟教学过程：一、创设情境，引入新课师：今天，老师给大家带来了一位朋友——时间老人（课件出示），他给大家带来了一份见面礼，听！（课件播放钟声）问：是什么声音？师：因为咱们的学习、生活都离不开时间，要想知道时间，就得学会看钟表，所以时间老人给咱们带来了许多钟面上的知识。二、认识钟面1.（课件显示钟面）关于钟面的知识，大家已经了解了一些，谁来告诉大家钟面上有些什么。学生汇报。师：大家了解得可真不少，小朋友刚才说钟面上有数字，都有哪些数字呢？2.大格师：每相邻两个数字之间的一格咱们称为1大格，那也就是说哪些数字之间就是1大格呀？请小朋友数数看，整个钟面上一共有多少个大格呢？3.小格师：咱们发现每个大格又被分成了好多小格，谁知道每一大格之间有多少小格吗？师：每个大格里有5小格，那你能算出从12到2之间有几小格吗？你是怎样算的？12到3之间呢？咱们接着往下说，好吗？（根据学生的回答课件依次显示小格数）师钟面上一共有多少小格呀？4、小结：通过刚才的观察和计算，咱们知道了：（课件出示）钟面上一共有（）个大格，每个大格里有（）个小格，钟面上一共有（）个小格。三、认识时针的计时1.时针的计时方法师：钟面上除了数字、大格和小格外，还有时针、分针和秒针，这节课咱们先来跟时针和分针交个朋友，你们还认识哪根针是时针？哪根针是分针吗？师：时针和分针就像运动员一样，在钟面这个跑道上不停地走，现在它们都站在了起跑线上，该往哪个方向走呢？这个方向咱们称为顺时针方向。（实物钟：时针、分针都指着12）师：（时针走动一大格）它们开始走了，先观察时针，看看时针从12起走了多远？师：时针走1大格所用的时间就是1小时。[板书：时针走1大格是1小时（时）。]问：时针走多远是1小时？师：时针走1大格是1小时，也就是说时针从几走到几就是1小时呢？我们每天早上6时起床，7时到校，中间也是经过了1小时，谁来说说这一小时里你能做些什么事情呢？学生汇报。问：能按顺序说一说吗？师：看来1小时的时间还是挺长的，咱们在1小时里可以做许多的事。我们知道时针走1大格是1小时，那时针从12走到4要经过几小时呢？你是怎样想的？从12走到8呢？时针走1圈需多长时间呢？（拨钟）2.想一想：（课件出示）（1）时针从2走到4是几小时？从4走到7是几小时？从7走到12呢？请小朋友拿出钟来拨一拨。（2）如果时针走了4小时，它可能从几走到了几？学生拨一拨后再回答。四、认识分针的计时1.分针的计时师：观察完时针，咱们再来看一看分针。师：（分针拨1小格）分针也是从12出发，看看它走了多远？师：分针走1小格用的时间是1分。（板书：分针走1小格是1分。）问：分针走多远是1分钟？2.感受一分钟师：到底1分钟的时间有多长呢？下面我们一起来体验一下，我们来听1分钟的音乐，看看在1分钟内，能做多少事情。请女小朋友准备好口算纸，看看你们在1分钟内能做多少道口算题，男小朋友准备好写字用的纸，试试1分钟能写几个字，另外，老师还想请一位小朋友来拍球，边拍边数一数，1分钟能拍多少下。当音乐开始时你们就开始，音乐停止时你们也停止。准备好了吗？课件播放一分钟音乐，学生活动。全班汇报结果。师：一分钟的时间虽然很短，但充分利用它却可以做很多的事情，银行点钞机一分钟能点1500张人民币，工人叔叔1分钟能印刷一千多份报纸。3.师：刚才我们已经知道了分针走1小格是……？问：（实物钟）现在分针从12走到了1，走了几分呢？你是怎样想的？分针从12走到了3呢？从12走到了7呢？师：分针走一圈要用多少分呢？说说你是怎样想的？小结：一圈有60小格，分针走一圈是60分钟。五、认识时分关系1.初步认识时分的关系师：谁知道分针走60分钟时时针走多长时间呢？师：咱们来做个小试验，好吗？拿出你们的钟，先将时针和分针都拨到12上，然后同时出发，看看当分针走了60分时，时针走了多长时间。学生活动，汇报。（分针走了60分的同时时针走了1小时。）师生共同验证。师：咱们一起来看一下，好吗？（拨）分针走了60分的同时时针走了1小时。刚才时针和分针是同时开始，同时停止的，那就说明时针和分针所用的时间是怎样的呢？这就证明了60分就等于……（板书：1时=60分）师：小朋友们真聪明，这么快就学会了这个知识了。乐乐在学了这个知识后，思考了一些问题，小朋友想看看吗？2.解决问题（课件出示）（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟就是1小时。（2）时针走2大格是（）小时，在这段时间内，分针会走（）圈。请小朋友拿出钟来拨一拨，再回答。六、拓展练习（课件出示）师：小朋友们今天的表现老师很满意，时间老人也非常满意，因此他决定带我们到时间王国去遨游一番呢，你们愿意去吗？那咱们就出发了。1.咱们到达的第一站是“单位城”。这里有两个时间单位找不到家了，小朋友们愿意帮帮他们吗？单位城：在括号里填上“小时”或“分”。（1）小朋友每天晚上要睡9（）。（2）小文从家到学校大约要走10（）。（3）做一套眼保健操大约用了5（）。（4）乘公共汽车从靖江到江阴大约要1（）。2.师：下一站咱们要去的是“时间吧”。时间吧：4个小朋友都做了一张数学试卷。小青：我用了40分钟。小宁：我用了50分钟。娟娟：我用了1小时。小刚：我用55分钟。谁做得最快？谁做得最慢呢？3.师：最后我们要去“知识林”逛一逛。知识林：古代，原始人白天到外面去打猎，晚上回到山洞里休息，他们计算时间，只知道“日”和“夜”。后来，人们利用测太阳影子的方法来确定时间。人们也利用滴水或漏沙的方法来计算时间。再后来，人们发明了钟表，计时就越来越准确了。4.师：现在，咱们得从时间王国回来了，在咱们回来之前呀，时间老人送给我们一句话，想看吗？课件出示：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。问：有谁知道这句格言告诉我们什么道理吗？师：这句话就是告诉我们要珍惜时间。小朋友，让我们从现在做起，珍惜好每一时，每一分的时间，好吗？ 板书： 认识时分 时针走1大格是1小时。 分针走1小格是1分。 1时=60分
浙公网安备 33021202002483