第一章物质及其变化第二节离子反应第1课时电解质的电离（1）通过实验、假设、推理等过程，以探究的方式建构电离模型，并以此认识电解质;（2）能用电离方程式
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示某些酸、碱、盐的电离过程。【内容
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
】在介绍离子反应之前，需要介绍电解质、电离的概念。因此，本节内容分为两部分:电解质的电离，离子反应。首先，教材结合生活常识(给电器设备通电时,湿手操作容易发生触电事故)创设情境，以真实、有意义的问题来激发学生的学习兴趣，引发学生思考。然后以实验1-2为基础介绍电解质和电离的概念。需要说明的是，实验1-2的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
目的有3个:①认识物质的导电性，②引人电解质的概念，③为学习电离的概念提供实验证据。教材基于实验证据提出问题:为什么NaCl、KNO3等电解质，在干燥时不导电，而溶于水或熔化后却能导电呢?随后，教材结合构成NaCl固体的粒子、NaCl固体在水中溶解和形成水合离子的过程，以及NaCl固体受热熔化时粒子运动的变化等，从微观角度对上述问题作出解释。为了帮助学生深入理解，教材辅以相应的微观过程示意图(图1-10、图1-11、图1-12)。在此基础上，介绍电离的概念和电离方程式，并结合电离方程式，引导学生从电离的角度认识酸、碱的本质。【教学重点和难点】重点:电离方程式的书写。难点:电解质概念，离子反应发生的条件。【教学
流程
快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计
】【学习任务一】身边的化学，发现问题生活常识告诉我们，给电气设备通电时，湿手操作易发生触电事故。这是为什么呢？【设计意图】结合生活常识，以真实、有意义的问题来激发学生的学习兴趣，引发学生思考。【初高中知识衔接】1.水导电吗？2.什么化学物质是导电的，什么化学物质又是不导电的呢？【设计意图】通过初中知识的回顾，引发思考，培养学生的思维模型（基于已有知识对问题进行思考）【学习任务二】宏观辨识，分析、解决问题【思考】NaC1溶液、KNO3溶液导电吗？NaCl固体、KNO3固体呢？通过【实验1-2】以及【知识拓展】“如果将NaCl、KNO3、NaOH等固体分别加热至熔化，它们也都能导电”引出物质导电的原因，建立新概念电解质与非电解质。【设计意图】理解电离概念并不难，但由于其微观过程不可见，因此只能在实验事实的基础上通过推理、假设、验证等探究过程,建立微观模型，从而对实验事实作出合理解释。通过电离概念建立过程中培养证据推理与模型认知的核心素养。【学习任务三】微观辨析，探究问题根源【思考】为什么NaCl固体不导电,而NaCl溶液、熔融NaCl可导电？结合图画或动画提出问题：在NaCl溶于水的过程中究竞发生了什么?分组讨论，形成微观模型NaCl在水分子作用下解离成自由移动的Na+和Cl-，脱离固体表面，进人水中形成溶液，即发生电离。【思考】观察下图，NaCl溶液、熔融NaCl导电的过程能否用一个式子表示？通过学生的思考交流引出新概念电离方程式。【设计意图】通过微观机理图的观察，培养学生宏观辨识与微观辨析思维。【评价任务三】写出HCl、H2SO4、HNO3、NaOH、KOH、Ba(OH)2、NaCl、K2SO4和NH4NO3的电离方程式。【设计意图】通过对比归类重新建立酸、碱、盐的概念。一.实验[实验1-2]在三个烧杯中分别加入干燥的NaCl固体、KNO3固体和蒸馏水，如图1-9所示连接装置，将石墨电极依次放入三个烧杯中，分别接通电源，观察并记录现象。取上述烧杯中的NaCl固体、KNO3,固体各少许，分别加入另外两个盛有蒸馏水的烧杯中，用玻璃棒搅拌，使固体完全溶解形成溶液。如图1-9所示，将石墨电极依次放入NaC1溶液、KNO3溶液中，分别接通电源，观察并记录现象。使用建议：(1)NaCl、KNO3固体-般使用粉末，若能使用体积较大的晶体则可使对电离过程的分析更易理解。(2)测纯水导电性时应保证蒸馏水较纯，且应强调“在这种情况下测不到水导电”。(3)做溶液导电性实验时,在纯水导电性实验基础上，向蒸馏水中加入NaCl粉末，展现灯泡逐渐变亮的过程，并引导学生边看边思考溶解的微观过程。(4)可使用实物投影仪将实验过程和现象放大，支持学生的观察与思考。二、思考与讨论【思考与讨论】(1)请写出NaOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2的电离方程式。(2)请结合以上电离方程式，并参考酸的本质，尝试从电离的角度概括出碱的本质。使用建议：要求学生在书写三种碱的电离方程式时要上下对齐。可在板书或
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
上框定三者电离出的共同的离子OH-，如下所示。NaOH=Na++OH-Ca(OH)2=Ca2++2OH-Ba(OH)2=Ba2++2OH-对于学习能力较强的学生，可引导其分析Cu2(OH)2CO3是否属于碱。三、练习与应用1.在里或______下能够导电的化合物叫做电解质。电解质溶液之所以能够导电，是由于电解质在溶液中发生了___，产生了________________________________________________2.下列叙述中，正确的是A.KNO3固体不导电，所以KNO3不是电解质B.铜丝、石墨均能导电，所以它们都是电解质C.熔融的MgCl2能导电，所以MgCl2是电解质D.NaCI溶于水，在通电条件下才能发生电离3.写出下列物质的电离方程式。(1)HNO3(2)KOH(3)Fe2(SO4)3(4)NH4NO3【参考答案与解析】1.水溶液熔融状态电离能自由移动的带电粒子一阴、阳离子【解析】电流是带电粒子的定向移动，离子是带电粒子的一种。2.C.【解析】A.电解质固体不导电是因为所含离子不能自由移动;B.电解质是化合物，不包括单质;D.电离与通电无关。3.(1)HNO3=H++NO3-(2)KOH=K++OH-(3)Fe2(SO4)3=2Fe3++3SO42-(4)NH4NO3=NH4++NO3-;
浙公网安备 33021202002483