教育教学笔记：口齿伶俐的蕊蕊勒流健儿幼儿园温伟红老师，老师，老师我这是妈妈给我买的新衣服。一直在那臭美着，老师你再看一下嘛！这是妈妈买给我的新衣服，漂不漂亮啊！一大早就一直围着我转，她是我们班上话说得最好的一个小女孩，她的嘴很甜，很甜。当有小朋友哭闹的时候会去哄她，当看到老师忙的时候会说：“老师：我来帮你吧！”等等---但她也有小小缺点，那天天气有些冷，我们吃完早餐下去做早操时，每个小朋友的小手都举得高高的，做得好漂亮。但她不一样，把手放到口袋里，不愿伸出来，我们当时看到这种现象，我们就直接引导她，告诉她要像其他小朋友一样，把手伸出来，但她却很自信地对我们说：“老师，老师，妈妈说，要保护好自己的小手，小手才会长得漂亮的哦！这样妈妈才会更喜欢，所以我把小手伸进口袋里，不让天气冷到它。”我们当时听到又好笑，但又不敢笑出来，然后有些严肃的跟她说了一些关于做早操的好处，又聊了一些其它保护小手的方法，慢慢的她喜欢上了做早操，因为她知道锻炼身体能使自己长得更高更漂亮。记得还有一次，吃午饭的时候，小朋友们都很安静的进餐，蕊蕊突然很大声的说：“阿姨，我吃完了，”她那响亮的声音吓了我们一跳，蕊蕊，阿姨回答说：“下次不用这么大声啊！你的声音吓到我们了。”蕊蕊回答说：“因为我的爷爷要跟他讲很大声才听得到的，所以我怕你也一样听不到嘛！”我们又一次觉得很好笑，阿姨说：“阿姨耳朵不聋，你说很小声，我都能听得到，所以以后不用这么大声了，知道吗？”蕊蕊又说：“好吧！我知道了，跟爷爷就说大声一点，跟阿姨就说小声一点。”过了一会，很快，蕊蕊的饭又吃完了，走过来跟我说：“老师，我又吃完了，快吧！我是一个很棒的孩子，对不对，但我还想要再吃一点。我说：“嗯！蕊蕊很棒，但刚才已经添了许多饭了，已经吃了两大碗了，吃得太饱会吃坏肚子的。”蕊蕊听到很精灵的说：“今天的饭菜好吃，真香！妈妈也说过，吃饱了才会有力气读书，锻炼身体呀！所以。老师再添给我一点嘛！我会很认真读书哦，嘻嘻。”我说：“好吧！”蕊蕊还是个很有趣，很聪明的小女孩，每一次与她交谈，我们都会得到不同的欢乐。其实每个孩子都有缺点与优点，并且每个孩子的背后都有一个美好的故事，都有许多快乐在里面，只要我们用快乐的方式教育孩子，孩子就会与快乐的方式反驳给我们。我们祝福他们健康快乐的成长每一天！！！健儿幼儿园幼儿发展个案记录表案例一个吃饭慢幼儿的个案分析个案记录莫xx，5岁零3个月，在班上是个较棒的孩子，在学习方面很积极，但他有一个小小的缺点，有些影响到他的学习，如：早上8点20分回园也一起与大家分享早餐，他吃早餐时喜欢东张西望、或停下来，所以一直比其他小朋友慢。原因分析老师了解到他的习惯是从小班、中班的时候就已经是这样了，而且一直都是慢速度，老师们都非常苦恼，我们也去家访过，但家里的表现也是一样的，甚至在家需要更多的时间去引导他，但他有些不太听话，所以就一直养成了这个习惯。个案对策我们遇到这样的情况是，多的就是，鼓励他，奖励他，但对于他来说，他无所谓，所以我们也较吃力去引导，后来我们想到了一个办法，就是让他做小老师，让他来监督一下其他小朋友进餐，让他去学习，去发现。总评他很乐意的去做小老师，也从当中学习到了其他小朋友进餐的习惯，他好像懂了许多，原来认真进餐可以把坏习惯改掉，但以后还需要多多加强他，引导他，让他学会更多的好习惯。班别中五班时间2014、6记录人温伟红健儿幼儿园幼儿发展个案记录表案例一个爱闹情绪幼儿的个案分析个案记录她是彤彤、女、3岁零9个月，彤彤是一个较调皮的小女孩，但她聪明伶俐，凡是我们讲过的事情都可记得一清二楚，也就是因为这样，所以常常发小脾气，已经严重到不愿上学的程度，只要放假回来的第一天她都会闹，一直拉着爷爷的衣服不愿放开。原因分析1、每当彤彤闹脾气的时候，家里的人为了不让她哭闹就只有答应她说买东西给她或者请她去哪玩，但爷爷有时真的很忙的时候要赶时间上班，所以造成了彤彤心理不平衡。2、彤彤也是一个非常爱吃零食的小孩，脾气还特别犟，说要买这个就非得买不可。个案对策1、做好笔记每次哭闹的原因，发现内容都差不多因为什么而闹，我们就对准说服，有时一说还得解释半个钟，说说一些道理，其实她懂，知道爷爷的辛苦，慢慢的细心地引导。2、已奖励来引导，常常在班表扬她，有什么活动也及时让她参加，在家也唱一些故事来引导。总评现在的彤彤已经很棒了，主动叫我们早上好，也懂得了许多道理，发现脾气也好了许多，是个懂事的好孩子，我们也通过这些事
体会
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到，每个孩子都有各自的缺点，我们只要细心引导，就会把孩子的缺点都变成优点，我们的知识也是一点一点累积的，孩子也是，你也可以的，都夸奖孩子，孩子就更有信心像好学习，给每个孩子一个温暖的家就是给自己一个最好的怀抱。班别小五班时间2013、6记录人温伟红说课稿评价温伟红老师在健儿幼儿园评级教师说课中，展开了大班语言、科学《各种各样的线》的说课，说课普通话标准、流利，教态大方，说课目标明确，重难点突出，合理的把握好了时间，教学方法创新，内容适合大班的年龄特点，能以幼儿为主体，注意个体差异幼儿，使每个幼儿都有参与探索的机会，说课过程非常顺利完成。佛山市顺德区勒流健儿园2015年7月8日
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