森林水车导入同学们见过水车吗？谁能简单地说说水车的形状和功能呢？初听全曲请同学们听一听：这首乐曲是怎样描绘水车车轮转动的？分段欣赏——引子请同学们听一听：这段音乐描绘了什么画面？它的力度、速度有什么特点？音乐中出现了大自然中的哪两种声音？分段欣赏——引子请同学们跟琴唱一唱引子的主题，并边唱边按照八六拍的韵律轻轻晃动身体。分段欣赏——引子请同学们再次聆听音乐，这段主题出现了几次？每次出现有变化吗？分段欣赏——A部分请同学们听一听：这段音乐描写了什么画面？与引子相比，这段音乐的速度、力度发生了什么变化？它的旋律进行有什么特点？分段欣赏——A部分请同学们用“la”哼唱这部分主题。分段欣赏——A部分请同学们选择合适的打击乐器为这段音乐伴奏。分段欣赏——B部分请同学们听一听：这段音乐的主奏乐器是什么？描写了什么画面?分段欣赏——B部分请同学们再听一遍：与A部分相比，这段音乐的节奏型有什么特点？分段欣赏——C部分请同学们听一听：这段音乐的节奏型有什么变化？力度有变化吗？表现了怎样的情绪？分段欣赏——C部分请同学们随琴唱一唱这个主题，注意色块处的音要唱得有颗粒性。完整欣赏请同学们完整聆听乐曲，听一听A部分主题出现了几次？引子ABACA尾声完整欣赏请同学们完整聆听乐曲，记录乐曲的结构。森林水车导入同学们见过水车吗？谁能简单地说说水车的形状和功能呢？初听全曲请同学们听一听：这首乐曲是怎样描绘水车车轮转动的？分段欣赏——引子请同学们听一听：这段音乐描绘了什么画面？它的力度、速度有什么特点？音乐中出现了大自然中的哪两种声音？分段欣赏——引子请同学们跟琴唱一唱引子的主题，并边唱边按照八六拍的韵律轻轻晃动身体。分段欣赏——引子请同学们再次聆听音乐，这段主题出现了几次？每次出现有变化吗？分段欣赏——A部分请同学们听一听：这段音乐描写了什么画面？与引子相比，这段音乐的速度、力度发生了什么变化？它的旋律进行有什么特点？分段欣赏——A部分请同学们用“la”哼唱这部分主题。分段欣赏——A部分请同学们选择合适的打击乐器为这段音乐伴奏。分段欣赏——B部分请同学们听一听：这段音乐的主奏乐器是什么？描写了什么画面?分段欣赏——B部分请同学们再听一遍：与A部分相比，这段音乐的节奏型有什么特点？分段欣赏——C部分请同学们听一听：这段音乐的节奏型有什么变化？力度有变化吗？表现了怎样的情绪？分段欣赏——C部分请同学们随琴唱一唱这个主题，注意色块处的音要唱得有颗粒性。完整欣赏请同学们完整聆听乐曲，听一听A部分主题出现了几次？引子ABACA尾声完整欣赏请同学们完整聆听乐曲，记录乐曲的结构。
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