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二年级语文导学案13

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二年级语文导学案13科目语文年级二年级执教者韩惜春课题13、动手做做看课时安排2课时重点有感情的朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。难点使学生懂得科学家的话页不一定都是对的,要勇于实践,不迷信权威,不轻信盲从。学习目标1、知识与技能:(1)、能主动认识“朗、志、漫”等10个生字,会写“另、志、题”等9个生字。(2)、正确流利,有感情地朗读课文;感受故事的趣味,并从中受到启发。2、过程与方法(1)、初读课文,整体感知课文内容,借助学习工具读准字音。(2)、再读课文,理解课文内容,将课文读通...

二年级语文导学案13
科目语文年级二年级执教者韩惜春课题13、动手做做看课时安排2课时重点有感情的朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。难点使学生懂得科学家的话页不一定都是对的,要勇于实践,不迷信权威,不轻信盲从。学习目标1、知识与技能:(1)、能主动认识“朗、志、漫”等10个生字,会写“另、志、题”等9个生字。(2)、正确流利,有感情地朗读课文;感受故事的趣味,并从中受到启发。2、过程与方法(1)、初读课文,整体感知课文 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ,借助学习工具读准字音。(2)、再读课文,理解课文内容,将课文读通,读流利。3、情感态度与价值观通过学习课文,唤起学生不迷信权威,不轻信盲从和敢于实践的意识学案导案自主学习一、初读课文1、自由读课文(1)、标出自然段(2)、借助学习工具识新字,学生词认读生字:朗、志、漫、鳞、伊、鳞、娜、哎、哄、骗学习新词:朗志万、伊琳娜、漫出来、鱼鳞、哄骗(3)、正确、流利的朗读课文(故事的主人公是谁?)二、朗读感悟1、默读课文,思考问题:“动手做做看”是谁给我们的建议?为什么要强调动手做呢?2、再度课文:伊琳娜为什么生气?她为什么又高兴了?找到相关的自然段画出。3、伊琳娜生气的责怪朗志万哄骗了他们,那么朗志万真的是在哄骗他们吗?(1)、结合课文说说理由。(2)、读读朗志万的话。1、激趣导入,板书课题。2、学生齐读课题,通过课题,你想知道什么?3、“动手做做看”是谁给我们的建议?为什么要强调动手做呢?请继续读文,思考这个问题。合作探究1、伊琳娜为什么生气了?又为什么高兴了?2朗志万真的在哄骗他们吗?3、假如你是伊琳娜,听了朗志万的话,你可能会说什么?1、小组成员要充分发 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 自己的想法。展示交流我愿意把我的学习成果禅师交流,在展示时我会把内容说清楚;别的同学展示时,我能认真倾听,并能补充和质疑。指导交流达标检测1、按课文内容填空朗志万听了,哈哈大笑,他说:“()哄骗你们。我是想让你们(),()的话,也不一定(),要()。”2、给下列生字注拼音朗琳漫哄骗伊盘点收获通过本节课的学习,我的收获是:我的困惑是:拓展延伸1、你能发现爸爸、妈妈或老师说的、做的有不对的地方吗?细心观察,亲自实践,有礼貌的指出。
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