科目语文年级二年级执教者韩惜春课题13、动手做做看课时安排2课时重点有感情的朗读课文,感受
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
的趣味,并从故事中受到启发。难点使学生懂得科学家的话页不一定都是对的,要勇于实践,不迷信权威,不轻信盲从。学习目标1、知识与技能:(1)、能主动认识“朗、志、漫”等10个生字,会写“另、志、题”等9个生字。(2)、正确流利,有感情地朗读课文;感受故事的趣味,并从中受到启发。2、过程与方法(1)、初读课文,整体感知课文内容,借助学习工具读准字音。(2)、再读课文,理解课文内容,将课文读通,读流利。3、情感态度与价值观通过学习课文,唤起学生不迷信权威,不轻信盲从和敢于实践的意识学案导案自主学习一、初读课文1、自由读课文(1)、标出自然段(2)、借助学习工具识新字,学生词认读生字:朗、志、漫、鳞、伊、鳞、娜、哎、哄、骗学习新词:朗志万、伊琳娜、漫出来、鱼鳞、哄骗(3)、正确、流利的朗读课文(故事的主人公是谁?)二、朗读感悟1、默读课文,思考问题:“动手做做看”是谁给我们的建议?为什么要强调动手做呢?2、再度课文:伊琳娜为什么生气?她为什么又高兴了?找到相关的自然段画出。3、伊琳娜生气的责怪朗志万哄骗了他们,那么朗志万真的是在哄骗他们吗?(1)、结合课文说说理由。(2)、读读朗志万的话。1、激趣导入,板书课题。2、学生齐读课题,通过课题,你想知道什么?3、“动手做做看”是谁给我们的建议?为什么要强调动手做呢?请继续读文,思考这个问题。合作探究1、伊琳娜为什么生气了?又为什么高兴了?2朗志万真的在哄骗他们吗?3、假如你是伊琳娜,听了朗志万的话,你可能会说什么?1、小组成员要充分发表自己的想法。展示交流我愿意把我的学习成果禅师交流,在展示时我会把内容说清楚;别的同学展示时,我能认真倾听,并能补充和质疑。指导交流达标检测1、按课文内容填空朗志万听了,哈哈大笑,他说:“()哄骗你们。我是想让你们(),()的话,也不一定(),要()。”2、给下列生字注拼音朗琳漫哄骗伊盘点收获通过本节课的学习,我的收获是:我的困惑是:拓展延伸1、你能发现爸爸、妈妈或老师说的、做的有不对的地方吗?细心观察,亲自实践,有礼貌的指出。