《小数的认识》 一、教学目标:1、结合具体情境,学生经历自己读小数,认识小数的过程。2、知道整数,认识小数的整数部分和小数部分,能说出具体事物中小数
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示的意思。3、感受小数在生活中的广泛应用,体会生活中处处有小数。二、教学重、难点:认识小数的各个组成部分,说出具体事物中小数表示的意思。三、教学方法:教学过程中PPT辅助教学。各个组成部分,说出具体事物中小数表示的意思。四、教学过程:第一环节:游戏引入(师提出猜数游戏:)1、师给一定的范围,让学生猜数,调动课堂气氛。(老师在游戏中一定要反应快,既要引导学生猜数,又不要左右学生的思路。预设:学生猜不出符合要求的整数,在缩小范围中,遇到整数有时不能表示一些数据,从而想到小数。激发了学生学习的欲望,为学习新知做铺垫)2、从而引出小数。(板书课题:小数的认识)第二环节:(一)认识“鸟中之最”1.课件显示几种鸟的图文,引导学生读出其中的小数。 2、让学生观察描述几种鸟的数据,并且分组讨论,对这些数据的理解,感知小数在具体事物中表示的意思。(学生分组讨论交流,师注意巡视指导。)3、全班交流,让学生自主选择数据交流,给学生以主动权。(二)认识小数1.举出跳绳长度,买饮料和面包花的钱数的例子。利用三年级所学知识把复名数改成单名数。(体会小数在生活中的广泛应用)2.什么是“整数”和“小数”学生观察黑板中自己猜想的数,进行比较。和师一起找出小数的特别之处。3.介绍小数的组成部分,师一边介绍,一边板书。(三)试一试引导学生读出小数,并说出整数部分,小数部分,分别是多少。(四)说一说师提出书中69页“说一说”问题。让学生同桌互说,然后再全班交流(五)练一练课件显示:练习1、使学生进一步理解小数表示的实际意思。同桌互说,然后再交流2、书中练习3、抽奖游戏(抽奖小游戏,抽奖看商品,根据商品说出所学数学信息。说对了奖品归学生,看谁说得好,到自选商店选奖品。这里预设是一个小高潮。)第三环节:本课小结