姚家巷
小学
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毕业班数学复习
计划
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姚家巷小学吴桂发小学数学毕业总复习无论是对学生掌握数学知识的水平层次，还是对教师全面提高教学效益都有着举足轻重的意义和作用。为切实抓好总复习工作，全面提高六年级教学质量，特拟订以下复习计划。一、复习目标：1、使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、百分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练的进行名数的简单改写。3、使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算统计数据问题。5、使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答
方法
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，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答常见的应用题和生活中的一些简单的实际问题。二、复习重点：⒈整数、小数、分数、百分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。⒉复合应用题、分数、百分数应用题。⒊几何形体知识。⒋综合运用知识，解决实际问题。三、复习难点：⒈使学生对所学基础知识如概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。⒉灵活解答应用题的能力和方法。⒊准确的进行计算。要求正确率达90%左右。四、复习方法：⒈分阶段复习⑴系统归类复习，构建知识网络，一个半月左右。本阶段要舍得多花时间以全面夯实基础。⑵专题复习，3周左右左右。⑶综合
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，查漏补缺，根据具体情况而定。⒉复习主要采用讲练结合，以练为主的方法进行。五、复习时间安排：第一阶段——3月10日到4月30⒈数和数的运算（7课时）本节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。⑴、数的意义、数的读法和写法⑵、数的改写、数的大小比较⑶、数的整除、分数、小数的基本性质⑷、四则运算的意义和法则⑸、运算定律和简便算法⑹、四则混合运算⒉代数的初步知识（4课时左右）本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。⑴、用字母表示数⑵、简易方程⑶、比和比例⒊应用题（7课时左右）这节重点放在应用题的
分析
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和解题技能的发展上，难点内容是分数、百分数应用题。⑴、简单应用题（1课时）⑵、复合应用题（2课时）⑶、列方程解应用题（2课时）⑷、用比例知识解应用题（2课时）⒋、量的计量（2课时左右）本节重点放在名数的改写和实际观念上。⑴、长度、面积、体积、容积、重量、时间单位。⑵、名数的改写。⒌、几何初步知识（9课时左右）本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。⑴、平面图形的认识⑵、平面图形的周长和面积⑶、立体图形的认识⑷、立体图形的面积和体积（5）、图形的观察与图形的变换（6）、确定位置（7）、看图找关系⒍、简单的统计（4课时左右）本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。（1）不确定现象及简单的推理（2）、平均数、中位数、众数（3）、统计表（4）、统计图第二阶段：专题复习训练（18课时左右）⒈四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。⒉几何形体公式的实际综合应用。⒊各类应用题的训练。⒋填空题和判断题的强化。5.综合应用板块训练。第三阶段——5月20到6月13日。综合模拟练习与评析，及时查漏补缺。六、总复习复习措施：1、在系统复习分块章节时，要重视基础知识的复习，加强知识之间的联系，使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习时应及时纠正学生的错误，同时防止学生机械的背诵；对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系，防止混淆。2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力培养。⑴、在四则混合运算方面，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。⑵、在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性及操作感知培养学生的空间想象能力，利用习题内型的衍射性指导学生学习。⑶、应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。要做到突出尖子生，重视学困生，努力提高中等生。4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳整理，对于学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。同时要注意劳逸结合，讲究效益。5、加强审题训练，提高解题能力。在复习时，教师应切实加强学生认真读题，审题习惯的培养。让学生在读题时读清、读透。6、在复习当中，对于学生的掌握情况要做到心中有数，适时加以调整。认真与学生进行反馈反思与交流，以达到预期的复习目标。2014.3
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