分数的意义教学目标：1、知道分数是人们在生产和生活实践中产生的。2、理解分数的意义和单位“1”的含义。3、掌握分母、分子的含义和分数各部分的名称。主菜单分 数 的产生平均分熊猫平 均 分 饼平 均分正方形平 均 分线段 平均分4个苹果分 子 分母单 位 “1”平均分一堆苹果选择题做一做判断题问答题123412思考题操作题
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
说一说黑板的长度，教室窗口的宽度是多少米？、把1个苹果平均分给2个小朋友，每人分得几个？分数是这样产生的:测量计算得不到整数产生分数得不到整数2、计算：、把6个苹果平均分给3个小朋友，每人分得几个？1、测量：2121把一块饼平均分成2份，分数的意义每份是它的（）。21一块饼4143分数的意义把一张正方形纸平均分成4份阴影部分是它的（）。空白部分是它的（）。一张正方形纸4341把一条线段平均分成5份，每份是它的（），4份是它的（）。()()分数的意义一条线段5454515143，空白部分是操作题拿出长方形纸，把它平均折成4分，有多少种折法？并在其中的一份标出阴影。分数的意义阴影部分是41说一说分数的意义下面4个图中，阴影部份都是每个图形的，对吗？为什么？41阴影部份都不是每个图形的，因为没有。平均分41平均分成4份，把4个苹果看作一个整体，分数的意义1个苹果是这个整体的（），3个苹果是这个整体的（）。4341平均分成4份，把一堆苹果，分数的意义看作1份是这堆苹果的（），3份是这堆苹果的（）。4143一个整体，把6只熊猫看作分数的意义平均分6份3份2份一份二份单位“1”把平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数1只（ ）162只（ ）262只（ ）134只（ ）233只（ ）126只（ ）22一个整体单位“1”1、可以表示单个物体：2、也可以表示多个物体：一堆苹果6只熊猫一块饼一张正方形纸一条线段一个班的学生…………1吨分数的意义谁说一说,单位“1”指的是什么?分子分数线分母分数的意义表示把单位“1”平均分成多少份。表示有这样的多少份。例如：47表示把（）平均分成（）份，有这样（）份的数。152735单位“1”74做一做是把单位“1”平均分成（）份，表示这样（）份的数。53531、分数的意义单位“1”95表示把（ ）平均分成（）份，取这样（）份的数。953、把全班学生平均分成6个组，一个组的人数是全班人数的，两个组的人数是全班人数的。2、（）（）（）（）1626判断题：用下面的分数表示图中的阴影部分，对的打，错的打。（）（）（）分数的意义（）391312371、用分数表示下面图中的阴影部分。424341恭喜你，答对了！错了，再来一次！错了，再来一次！选择题鼠标对着正确的答案单击左键分数的意义2、用分数表示下面图中的阴影部分。83859593错了，再来一次！恭喜你，答对了！错了，再来一次！错了，再来一次！选择题鼠标对着正确的答案单击左键分数的意义3、用分数表示下面图中的阴影部分。84859594鼠标对着正确的答案单击左键错了，再来一次！恭喜你，答对了！错了，再来一次！错了，再来一次！分数的意义选择题956561错了，请看清题目！恭喜你，答对了！错了，再来一次！选择题鼠标对着正确的答案单击左键分数的意义4、用分数表示下面图中的部分。不是阴影1、下面每个图中涂色的小正方体各占整体的几分之几？5143问答题分数的意义2、下面每个图中小正方体各占整体的几分之几？5352分数的意义5253错了，请看清题目！恭喜你，答对了！又错了！真棒！问答题没有阴影的思考题上图占上图的几分之几?19112120分数的意义下图占下图的几分之几?下图占上下图的几分之几?同样一块阴影面积,大小没变,为什么一会儿是一会儿是一会儿是想一想19112120今天我们学习了和，以前我们也学过分数的意义，以前是把一个物体或一个计量单位看作一个整体。这节课把许多物体看作一个整体，又进一步抽象为所以，分数的意义是：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。其中“平均分”是十分重要的。分数的意义分数的产生分数的意义单位“1”。
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