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春 (11)本节课的教学目标在诵读中体会其美感,整体感知课文,体会课文的意境,陶醉于春之美学习本文寓情于景,情景交融的写作特点。把握关键句的提纲挈领,理清思路。《春》的语言精美,生动,朴实鲜活,意味隽永,我们将品味文中动词的运用,句式的变化,口语的穿插…这些都是很有味道的。积累课文中你认为优美的句子,并背诵全文。走近作者朱自清(1898—1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家,诗人,学者,民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。散文代表作有《绿》、《春》、《荷塘月色...

春 (11)
本节课的教学目标在诵读中体会其美感,整体感知课文,体会课文的意境,陶醉于春之美学习本文寓情于景,情景交融的写作特点。把握关键句的提纲挈领,理清思路。《春》的语言精美,生动,朴实鲜活,意味隽永,我们将品味文中动词的运用,句式的变化,口语的穿插…这些都是很有味道的。积累课文中你认为优美的句子,并背诵 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 。走近作者朱自清(1898—1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家,诗人,学者,民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。散文代表作有《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。1、给每个自然段标上序号。2、读准字音。3、注意朗读节奏。4、区分轻重音。5、有感情的朗读。朗读要领朗润()酝酿()()卖弄宛转()嘹()亮应和()黄晕()烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞()精神花枝招展披蓑()戴笠()薄()烟 涨()起来  散()在草丛里rùnniàngzhuǎnliáohèyùndǒusǒusuōlìbóyùnshǎngsǎn梳理课文层次思考:文章分为几部分?(结合旁批)春盼春绘春赞春第二部分描画了几幅图画?思考:为什么作者连用两个“盼望着”?两个“了”表达了一种什么样的心情?思考:(2)找出哪些词表现了万物苏醒的情态?运用了什么手法?(1)这节写的什么?与下文有什么关系?思考:2.这一节抓住了春草的什特征来写的?春草招来了许多人,这里作者写了一系列人得动作,有哪些呢?从这些动作可判断来草地上的人是什么人呢?1.春天来了,草从土里生长出来,作者为什么要用“偷偷”、“钻”来形容呢?“嫩嫩”、“绿绿”又写出了什么?(3)本段运用了哪些修辞手法?有什么作用?(4)作者如何全方位描写春花的?从树上→花下→遍地(高低结合)从眼前花争春→想象联想结果实(虚实结合)从花色→花味(色味结合)像星星一样眨,暗写太阳和风。(明暗结合)(1)本段作者抓住了春花的什么特征来写的?(2)作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用?想一想想一想:(1)春风有什么特点?(2)作者怎样描绘春风的?有哪些富有表现力的词?(3)作者从哪些感觉来写春风的?和煦、清新、和悦先以“吹面不寒杨柳风”引起对春风气韵神情的描写,接着写春风的味道,最后写春风中的乐音。“吹面不寒”、“像母亲的手”、“混着青草味”、“在微微湿润的空气里酝酿”鸟儿“呼朋引伴”牧童的短笛“成天嘹亮地响着”想一想:(1)作者抓住了春雨的特点:多、细、密、亮和轻盈来描写,你能找出对应的句子吗?(2)如何写春雨的?由静景→动态由物→人由近→远“斜织”写出了在春风中雨细密的落下的情形,“逼”写出了雨中小草鲜亮清新的特点。(3)说说“斜织”和“逼”两个词用的怎么好?想一想:(1)作者怎样描绘迎春图的?(2)有哪些词表现了人们喜悦的心情?(3)“‘一年之计在于春’,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。”表达了作者怎样的感情?春天激励着人们把握时机、奋发向上、辛勤劳作,也抒发了作者热爱生活,创造美好家园的思想感情。说一说:1.为什么把春天比作“刚落地的娃娃”?2.为什么把春天比作“花枝招展的小姑娘”?3.为什么又比作“健壮的青年”?突出春天的“新”和她给人带来的新希望。突出春天的“美”,她装扮了大自然,美化了人间。突出春天强大的生命“力”,像小伙子一样有青春的活力,它是向上的,前进的。本文描绘了生机勃勃、绚丽多彩的春天景象,歌颂了春天的活力,抒发了积极向上的思想感情,激励人们珍惜春光,奋发向上,去创造美好的明天。达标练习 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 雨是最寻常的,一下就是三两天。看像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全[]着一层薄烟。1、[]中应填入的词语是——。2、杜甫《春夜喜雨》中有两句诗也是描写春雨的,这两句诗是—————————————————————————。3、“像花针”一句写出了春雨的特点是——A、闪烁B、连绵C、密集阅读文段,回答问题。笼随风潜入夜,润物细无声A作业 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 用抑扬顿挫的声调,有感情地反复朗读课文,直至背下来,并细心品味课文中描绘的江南春景。小组合作完成课后练习第二、第三题。Bye-bye
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