申报书-沈阳理工大学

PAGEPAGE7附件2辽宁省普通高等学校本科优势特色专业申报书专业名称：英语专业专业代码：050201推荐学校（公章）：沈阳理工大学推荐学校代码：10144专业带头人：姚丽联系电话（手机）：13998239165辽宁省教育厅制2015年6月专业定位与目标（主要从专业定位、培养目标、培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 等方面论述，750字以内）1.1专业定位人才培养模式定位：秉承学校“实施工程教育，突出工程实践和社会实践”的人才培养模式，形成了“以语言技能训练和专业知识传授为主线，突出社会实践，强化语言应用能力”的英语专业人才培养模式。1.2培养目标培养目标定位及特色：培养具有较强英语语言运用能力,尤其是翻译能力的高素质应用型人才。专业特色是突出对学生翻译能力的培养,培养具有较强的英语语言运用能力，尤其是翻译能力和一定创新、创业意识的高素质应用型人才，重视培养学生创新创业精神和创业实践能力。1.3培养方案我校英语专业的培养方案与英语专业定位、培养目标和培养特色高度一致。为了不断提高教学质量，顺应社会发展的需求，本专业根据学校质量评价体系做出的评价结果，结合英语专业的发展趋势、就业形势及社会对毕业生的反馈等因素，适时对培养方案行了相应的调整，保证培养目标与时俱进，人才需求与社会发展同步。本专业的培养方案近些年经历了几次调整。具体而言，2006版培养方案中培养目标是培养高级英语应用型人才，侧重对学生在国际贸易、旅游方面知识的培养。2010版人才培养目标是培养翻译能力的高素质应用型人才，突出对学生翻译能力的培养。2012版则在此基础上，增加了对学生创新创业精神和创业实践能力的培养。2013版对2012版的培养方案又有所调整：培养具有较强的英语语言运用能力，尤其是翻译能力和一定创新、创业意识的高素质应用型人才，重视培养学生创新创业精神和创业实践能力。培养方案的调整，主要体现在课程体系和实践环节的设置。新的培养方案注重培养翻译能力的高素质应用型人才和学生创新创业精神和创业实践能力，因此我们相应增加了翻译及实践环节的课程。总之，本校英语专业的培养目标和培养方案根据专业的发展、形势的变化、用人单位对学生的需求而进行不断地修订和完善，从而更好地满足社会对人才培养的需求，更加趋于科学合理化。目前2013版培养方案已经应用于2013、2014级学生的培养，运行良好。二、教学改革（主要从改革设计、创新创业教育改革、改革成效等方面论述，1000字以内）2.1改革设计沈阳理工大学是以工为主，理、管、文、经、法、艺相结合，服务辽宁、面向全国，具有鲜明国防特色的多科性大学。学校秉承“实施工程教育，突出工程实践和社会实践”的人才培养模式。我校英语专业在学科发展建设过程中始终坚持以“适应经济社会发展为导向”的总体改革思路，突出翻译特色，培养具有较强的实践能力、创新创业能力及国际化视野的高素质、应用型人才。面对辽宁省经济开发的新形势以及人才市场需求的实际情况，本专业及时调整培养方案，坚持以满足人才市场需求为导向，重视高素质、应用复合型人才的培养，为本地区大中型企业输送优秀的英语专业人才，为区域性经济发展服务，努力将英语专业打造成面向省内、辐射全国的外语人才的摇篮。在近20年的发展过程中，本专业构建了“面向国际，以语言技能训练和专业知识传授为主线，突出社会实践，强化语言应用能力”的人才培养模式，以提高学生的英语能力和综合素质为本。依托校内全国外语翻译证书考试考点、国内实习基地和国外实践项目，构建以提高学生英语能力为基础、以实践为主线的课程体系，探索出专业特色与课程体系相适应的教学模式、教学方法、评价和考核机制；重视培养学生的创新意识、实践能力及跨文化交际的综合素质，拓宽学生的国际视野，满足我国英语专业发展的多元化及地方经济建设对英语应用型人才的需求，对校内其他专业和省内其他高校专业改革发挥示范作用。为了保障新的培养方案的顺利实施，学院相应调整了教学管理、监督、信息反馈等制度，为保证课程改革和教学质量提供了有力的管理保障。英语专业在培养方案制定、培养 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 实施、理论教学要求、考试环节、实践环节、毕业设计等方面充分发挥学校教学指导委员会和校、院两级教学管理部门的作用，建立健全由学生、教师、领导参与的教学质量评估与监控体系。这些制度的确立和实施促进了教学质量的提高，近年来取得了理想的效果，对校、院两级教学活动的质量起到了有力的保障和监督。2.2创新创业教育改革为了适应社会的发展需要，深化我校人才培养模式改革，我校英语专业结合实际情况，将大学生创新创业训练计划(简称“大创计划”)纳入2012版本科人才培养方案，强化创新创业能力训练，构建创新创业能力训练体系，提高学生的创新能力和在创新基础上的创业能力。我们在本科人才培养方案中设置创新创业学分，其中含理论教学和实践环节学分。学生参加“大创计划”项目是获取创新创业训练学分的一个重要途径，学生还可以通过参加学术讲座、参与教师科研、发表 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 、申请专利或竞赛获奖等其它途径获取创新创业训练学分。“大创计划”项目分为创新训练项目、创业训练项目、创业实践项目三类，都是由在校大学生组成团队，在指导教师的指导下，自主选题，自主进行研究性学习，自主进行实验方法设计和自主开展研究与实践，按照“兴趣驱动，自主实践、重在过程”的原则，注重培养学生创新思维、创业意识和实践动手能力。“大创计划”项目实施实行校级和院级两级管理。学校成立沈阳理工大学大学生创新创业计划领导小组，负责组织、领导和协调大学生创新创业训练计划项目的开展，制定管理办法和配套政策，正确把握工作方向，高效协调相关部门工作，保障相关工作顺利进行，并将大学生创新创业训练计划的日常管理工作纳入本科生教学管理体系和考核体系。2.3改革成效英语专业的综合改革和建设取得了丰硕的成果。沈阳理工大学外国语学院是东北地区全国外语翻译证书培训基地和全国外语翻译证书考试考点，连续五年举行10次全国翻译证书考试工作，近千人次参加了考试。沈阳理工大学外国语学院还是沈阳ACT（美国高考）特许教学中心和考试考点。沈阳市城市规划馆、北京丽都饭店有限公司、大连圣亚旅游控股股份有限公司等十余家单位是沈阳理工大学外国语学院英语专业学生长期的实践实习基地。学院通过EachFuture与美国多家机构建立长期合作关系，为英语专业学生提供境外带薪实习工作机会，学生开阔了视野，提高了实践能力。沈阳理工大学的理工科特色为学生提供各专业领域英语翻译实训平台，英语专业师生为各学院专业介绍及兵器博物馆解说词做了大量翻译工作，同时也为校园网英文版本建设做了大量翻译工作。外国语学院不断加强翻译学术梯队建设，为英语专业的特色建设服务。近5年有10余名英语专业教师组织和参与了40余部丛书近500万字的翻译工作。英语专业教师为校领导外事活动做了大量资料翻译和随团翻译工作。英语专业的建设突出了产教融合和协同育人的应用型人才的培养，并取得了很好的成绩。外国语学院更新理念，积极发展校企合作，依托坚实的软硬件基础，努力探索并构建基于理工科专业背景、以翻译为特色的校企合作人才培养模式。聘请资深翻译家汪溶培、任秀桦为合作导师。他们丰富的翻译实践经验对我校翻译特色的建设产生了积极的推动作用。沈阳市城市规划馆、北京丽都饭店有限公司、沈阳万鑫酒店等十余家单位是英语专业学生长期的翻译实践实习基地；学生多年参加赴美带薪实习和专业实习项目，开阔了视野，提高了翻译实践能力。我校独有的办学特色为英语学生提供了理工科专业翻译的实训平台，为学生提供了翻译实践教学基地。大量的工作实践证明，英语专业的教师队伍敬业务实、业务精湛、实力雄厚，得到了社会的高度认可。良好的师资配备与完善的实践基地建设，为英语专业的特色建设提供了重要的保障。翻译证书考试、实践基地实习、英语竞赛等等活动不仅检验了学生的英语水平和能力，同时也检验了新版培养方案实施的效果。从学生参加课外活动和竞赛的结果来看，英语专业培养方案的实施取得了可喜的成效。学生的英语水平有了稳步提升，视野得到了开阔，实践能力得到了提高。近几年，学生荣获各级、各类竞赛奖项的人数逐年增加；从2009年开始在校学生陆续考取国家教育部各级外语翻译证书近千人次；参加为期一年的赴美专业实习、暑期赴美带薪实习和国内实习基地实习的学生素质得到加强，翻译能力和语言运用能力大幅度提升，增长了见识，开拓了视野；考研升学率逐年提升，有更多的学生考取翻译方向的硕士。“大创计划“已在2012、2013、2014级学生的培养方案中实施，目前运行良好，已有大创项目25项（其中省级6项，校级15项，院级4项），参加人数80余人。毕业生在国内外从事与英语相关的工作，在用人单位受到一致好评。三、教学团队（主要从团队整体情况、专业带头人与专业主干课教师、中青年骨干教师等方面论述，750字以内）3.1团队整体情况英语专业师资力量雄厚，拥有一支素质高、责任心强、年龄结构和职称结构合理的教学团队。现有教师22人，其中外籍教师2人。教授3人，副教授7人。博士1人，另有1名教师目前博士在读；硕士21人，另有1人1人硕士学位在读。国内外访问学者6人，具有国际学历背景3人。四十岁以上的教师占本专业总人数的三分之一。为保证专业特色建设的质量，英语专业坚持“一派出、二引进、三融合”的自主培养和重点引进并重的原则，建设一支以专业带头人为龙头、以骨干教师为重点、具有前瞻性的高水平师资队伍、以健全的运行机制和激励机制为保障的优秀教学团队。经过多年的建设，教学团队在研究能力和实践能力方面取得了长足的进步。本专业现有辽宁省教学名师2名；沈阳市优秀教学能手1名；校级优秀主讲教师2名,优秀教师4名。成功申请到省级项目18项，校级项目12项，发表论文80余篇，其中三大检索5篇；获得省级教学成果奖4项；教师撰写专著、编著、译著，主编或参编教材近40部。有省级精品资源共享课1门，校级精品课1门，优秀课2门。在2012年辽宁省英语专业本科教学评价中，我校英语专业荣获第四名的佳绩。2013年,英语专业成功申请到辽宁省普通高等学校本科综合改革试点专业。3.2专业带头人和主干课教师英语专业负责人姚丽教授系辽宁省教学名师、英语学术带头人、留美硕士、牛津大学高级访问学者、辽宁省高等学校外语研究会副会长及国家教育部考试中心命题专家。曾获得“辽宁省优秀教师”、“辽宁省高等学校优秀课二等奖”；“兵器工业总公司优秀教师”、“辽宁省‘知识型职工’先进个人”、“沈阳市先进女知识分子”、“沈阳市巾帼女职工先进个人”等荣誉称号。近年来，她撰写专著3部，编著2部，主编过10余套国家级、省部级教材；主持国家级、省部级项目10余项，主持或参与省级、校级项目20余项；担任2门省级精品课的负责人；省级优秀教学团队带头人；主持的国家级项目荣获辽宁省教学成果二等奖；作为项目组成员编写的国家“十一五”规划教材获得国家级精品教材，带领英语专业团队荣获沈阳市科教文卫系统“职工职业道德建设十佳集体”等荣誉称号。本专业有主干课教师16人，其中教授3人，副教授7人。主干课教师教学认真，教学效果良好，并且积极参与科研活动，在历次各级各类的教学比赛中均有不俗的成绩。3.3中青年骨干教师英语专业重视骨干教师的培养，对中青年骨干教师进行定期培训，有步骤、有计划地选派教师参加国内外访学和研修项目，进行学术、科研交流，并且已经取得一定的成果。现有省级优秀青年骨干教师1名；校级优秀青年骨干教师1名；校级青年教师教学基本功大赛获奖7人次。目前1人博士在读，1人硕士在读。近年来，中青年骨干教师撰写出版多部专著、编著，翻译多种科技文献类图书，编写多部教材。同时带领学生参与到教师主持的各类科研、教改项目中，及时把科研成果转化成教学内容以科研促教学。青年教师队伍的水平在逐年提升，发展潜力较大。四、教学资源（主要从课程与教材、实践教学等方面论述，750字以内）4.1课程与教材课程建设对于英语专业的发展起了极其重要的作用。我校英语专业在课程建设方面取得了不俗的进步。《英国文学史》精品资源共享课已经上网，有效地促进学生文学知识的拓展及深入研究，推动校级精品课《综合英语》》和《英语听力》的建设，同时也为其它课程的改革和网络化建设起了领航作用。教学资源在教学过程中起着极其重要的作用。我校英语专业根据人才培养方案和创新人才培养模式的需要，以学校的教学资源为依托，引进有专业特色的教学资源。学校提供数字化语言实验室，一流的多媒体教室，功能齐备的管理综合实验室和同声传译实验室，方便快捷的国际互联网，丰富的图书资料及外文资料、中外文数据库，齐全的体育设施，为学生的自主学习和健康成长创造了理想的环境，为英语专业的建设提供了有力的保障。学院有图书资料室1个，藏有英语专业书籍杂志及影音资料。学院配备了5个数字化语言实验室，1个同声传译教室，5个多媒体教室，3个英语专业特色建设平台（听说平台、翻译平台和写作平台）及翻译实践教学实验室。英语专业同时可以共享学校所有多媒体教室和网络平台。另外，每个班级都配备了固定教室，教室内安装了多媒体设备，学生可以观看英文电影进行视听训练。英语专业还充分利用校园网，开展网络课堂和网上英语水平测试等教学实践活动，弥补了课堂教学资源的不足，增强了语言教学的互动性。同时，英语专业强调教材建设，注重多种媒体有机结合的立体化教材的选择，纸质教材与音像制品等出版物相结合，通过网络教学平台，为教师教学、学生自主学习提供完整的教学方案。在加强自编教材建设的同时，积极引进和使用国内外优秀教学资源，优先选用优秀教材和国家规划教材，体现出时代性、先进性、科学性和创新性。4.2实践教学英语专业强化实践教学环节，突出专业特色，重视英语翻译能力和语言综合运用的培养。首先，在培养方案中增加实践教学的比重，使实践教学学时达到38周，占课程总学时的19.32%。其次，学院与多家单位签订协议，建立了实践实训基地，定期安排学生到基地实习，在实践中锻炼培养学生的英语语言综合运用能力和社会实践能力，突出了人才培养特色。同时以开放办学为方向，以学生暑期赴美带薪实习、赴美专业实习、国际旅行社实习等项目为基础，为学生提供更多的实践机会，检验学生的翻译能力和语言综合应用能力，使专业人才实践过程不断向国际化迈进，满足当今社会对本专业国际化人才的需要。五、质量保障（主要从管理机制、质量改进等方面论述，750字以内）5.1管理机制科学、规范的教学管理机制是确保教学工作的正常进行、及时有效解决教学中出现的问题、提高教学质量的必要手段和保证。英语专业制定了明确的教学管理、监督、信息反馈等 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，为保证专业特色建设提供了有力的管理保障。英语专业充分发挥学校教学指导委员会和校、院两级教学管理部门的作用，建立健全由学生、教师、领导参与的教学质量评估与监控体系。这些制度的确立和实施促进了教学质量的提高，近年来取得了理想的效果。5.2质量改进在专业建设过程中，教学质量监控、评价、反馈和改进等环节对于特色发展及教学质量的建设起了极其重要的推动作用。首先，本专业有科学、规范的教学质量监控机制。我校成立了教学质量监控与评价机构，实施校、院两级教学质量监控机制。在培养方案制定和实施、教学等方面充分发挥学校教学委员会和校院两级教学管理部门的作用，确保专业特色建设的稳步推进。学院教学质量监控措施主要包括：教学检查制度；听课制度；信息反馈制度；教学差错和事故认定处理制度；考试环节的监控机制；实践教学环节的的监控制度；毕业论文暂行管理办法；毕业生跟踪调查制度；完善教学质量信息反馈机制。其次，本专业有可行性较强的教学工作质量评价体系。学院依据校级教学质量评价体系的内涵和指标，建立学院教学质量评价体系，从专家、同行和学生评教三方面对教学质量进行全方位多角度的评价。学院的教学质量评价体系包括：日常的教学质量监控（教学检查制度；听课制度；学生评价制度；教学信息收集统计及反馈制度；周期性教学评价（人才培养方案及培养计划实施的评价；教师教学质量评价，依据校课堂教学质量评价体系及质量 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ；学生学习质量评价；毕业论文质量评价）在实施过程中我们根据发现的教学问题，对教学进行整改、调控和规范，教师的责任感和积极性不断提高，教学成效得以提高。六、建设成效（主要从学生发展、就业情况、社会声誉等方面论述，1000字以内）6.1学生发展多年来英语专业注重培养学生的语言综合应用能力，最新（2013）版本的教学计划开设了多门校内语言综合实践课程及面向求职的实用性选修课。这开阔了学生的眼界，增强了学生的语言能力，丰富了专业知识及实践经验，深受用人单位的好评。学生质量比以往有了很大提升。在校生每年都参加全国外语翻译证书考试并获得口译和笔译合格证书；在历次各级英语大赛中都有多人次获得很好成绩；多人考取BEC证书；考研人数连年攀升；实习反馈信息良好。用人单位对本专业毕业生好评连连。他们认为：本专业毕业生具有较强的英语综合能力，能够熟练应用所学英语技能高质量地完成本职工作，在运用所学翻译技能和相关知识解决实际问题方面表现得尤为突出；工作踏实、乐于奉献、工作责任心强，并能完全胜任本职工作；在走访过的用人单位中有超过七成的用人单位认为本专业毕业生具备较强的实践能力和创新能力。各级主管部门对毕业生的反馈普遍较好。经过短暂的培训后毕业生能够很快适应工作环境，可以独立解决实际问题；具有扎实的基本功和较强的语言综合运用能力，受到用人单位欢迎。用人单位普遍反映本专业毕业生在岗位上具有较大的发展潜力和培养价值，一些毕业生已经走上重要岗位，担任部门负责人和技术骨干，为单位的建设和腾飞做出自己的贡献。6.2就业情况近几年，本校英语专业毕业生培养质量得到社会各界的普遍认可，应届毕业生的就业率能够在激烈的市场竞争中一直保持平稳。近三年来，英语专业的就业率全部达到90%以上。从数据上不难看出，用人单位对英语专业毕业生能力的认可。毕业生在本领域的就业情况良好，学生多从事英语教学、商贸、旅游、翻译等行业。他们在各自岗位上表现良好。比如：优秀毕业生贺佳同学，得力于专业技能与素质的培养，目前担任一家跨国公司的人力资源总监，多次应邀回母校与学生分享职场经验与创新创业经验。6.3社会声誉本专业毕业生在所服务的行业企业内享有很好的声誉。从用人单位的反馈信息来看，英语专业毕业生整体素质和质量得到了高度评价：工作中踏实肯干、积极进取、处理问题灵活、综合素质高、英语基础知识扎实、知识面宽、有敬业精神和团队协作精神。很多毕业生能在较短时间内成长为业务骨干或部门的中坚力量，被评为“年度优秀员工”和“先进工作者”等。因为本专业注重学生实践和创新能力的培养，学生有一定的实践经验，语言综合运用能力较强，毕业生在各自的行业内均得到重用，具有一定的影响力。因此，沈阳理工大学英语专业的特色建设对兄弟院校，特别是理工科院校的英语专业建设起到了辐射示范作用，具有一定的借鉴性。七、学校推荐意见英语专业一直是我校重点扶持和重点建设的专业，多年来，在学校的大力支持和自身努力下成绩斐然。2012年辽宁省本科教学评价中，英语专业在全省28所开设英语专业的高校中名列第四；2013年英语专业成功申请到辽宁省普通高等学校本科综合改革试点专业；2014年5月英语专业又成功申请到翻译硕士专业授权点。英语专业加强对学生语言综合运用能力的培养，特别突出对学生翻译能力的培养。此外，还加大对学生创新创业精神和创业实践能力的培养，取得明显效果。英语专业在建设过程中不断进行改革创新，深化人才培养模式，突出人才培养特色，构建创新创业能力培养体系，在人才培养上卓有成效。英语专业注重国际合作与交流。多年来，学生参加“赴美带薪实习”、“赴美专业实习”、国际旅行社实习等项目，开阔了国际化视野，使他们能够站在国际舞台上施展才华。英语专业定位准确，培养目标明确，培养方案与时俱进。培养出的人才受到社会的广泛认可和用人单位的欢迎。同意推荐。校长（签字）：学校（公章）：