学生心理健康教育
案例
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一、问题的提出：校园内个别学生乱扔垃圾的不良行为习惯为何难改？。二、案例现象：现在大部分学生家庭经济条件都很好，家长每天都给子女一定的零花钱，因此绝大部分学生都从校外购买有包装袋的食品进校园，或者直接从校园内购买。有个别学生吃完后把各式各样的垃圾袋随手乱扔，严重影响了校园环境的美观整洁，同时也为各种疾病的传播埋下了隐患。三、原因分析和对策：通过观察，发现学生乱扔垃圾的原因有以下几种：=1\*GB3①与家庭教育、父母影响有关现在孩子大都是独生子女，家里很多事情都是父母包办，在家里就已经养成了随手乱扔的坏习惯，到学校自然就恶习难改了。=2\*GB3②学生自身不良行为习惯的影响个别学生认为垃圾桶少而远，不愿多走几步，随手乱扔方便，还有的学生是跟风影响，认为别人乱扔，我也可以乱扔。=3\*GB3③现在每个学校基本上都把卫生区划分到了班级，个别学生认为别人把垃圾扔到我们班的卫生区域，那我也扔，反正卫生清扫又不是我一个人的事，一种报复心理作怪。甚至，有些学生认为乱扔乱抛是一种时尚，只要没有老师看到，无所谓。=4\*GB3④责任心问题卫生责任区虽然划分好了，但值日的学生每天的检查不到位，不得力，应付了事，时间久了有人钻空子，有时看见乱扔垃圾的人和事也不举报到学校或班主任那里，怕报打击复。有部分学生甚至个别老师对乱扔垃圾现象熟视无睹，麻木不仁，久而久之，乱扔垃圾现象就变得习以为常了。本学期学校行政一班人把环境整治工作作为开学后第一件大事来抓，全面落实做好如下工作：1.班级卫生区分块划分，不留死角。每一个卫生区域安排了一名行政值日人监督检查。班主任把本班的公共区划分到组到人，做到分工到人，各负其责。2.学校和班级都建立一套环境卫生检查、评比和奖惩制度，每天按时公布评分结果，每月对卫生工作优秀班级奖给专项流动红旗，每学期
总结
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一次，把考核的结果作为班主任评优、绩效工资发放的重要依据。3.平时多加强督导检查，每天有一位行政值日老师对卫生工作进行检查记载，课间操进行讲评。班级成立卫生巡查小组，课间时间到本班卫生区域进行督察，做到在时间和空间上不留死角。4.发挥教师和班干部的榜样带头作用。要求讲卫生，不乱扔垃圾，从教师和班级干部做起，以身作则，随手拾捡，形成讲文明、讲卫生的良好氛围和习惯。5.利用主题班会，德育处、少先队等活动，加强学生卫生意识的正面宣传教育。学校通过组织“环保卫士我先行”主题征文演讲和知识抢答赛，手抄报和绘画比赛等活动，从思想意识和习惯的养成方面进行教育，把讲卫生，不乱扔垃圾变成每一个学生的自觉行动。6.根据实际情况，增加必要的垃圾桶和放置点，并且在显目的位置设置警示语标牌和标志图，达到规范学生行为的目的。总之，学校环境卫生检查、评比、考核和整治工作是一项长期的工程，需要全校师生和学生家长共同努力、协调配合和持之以恒。目前虽然取得了一定成效，校园面貌大有改观，但这项工作丝毫都不能放松，只有常抓不懈，不断创新，才能彻底改变学生乱扔垃圾这一不良的行为习惯。
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