RevisedbyBLUEontheafternoonofDecember12,2020.神奇的魔术棒浙江摄影版三
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第12课神奇的魔术棒教学目标：知识目标：1．了解“金山画王”软件的进入和退出。2．认识各种各样的画笔，了解魔术棒的使用方法。能力目标：1．掌握“金山画王”软件的进入和退出。2．熟练地使用各种各样的画笔，掌握魔术棒的使用方法。情感目标：进一步培养同学们的学习兴趣以及对美的感受。教学重点：用魔术棒结合其他工具画一幅自己喜欢的画。教学难点：工具箱、调色盘的使用。课前准备：2～3幅画好的“金山画王”画。教学过程：一、情境引入（5分钟）师生问好。师：现在请同学们把注意力集中到我这，看到了什么生：一根棒子。师：它可不是根普通的棒子，它是根神奇的魔术棒，为什么称它神奇待会大家就会知道。现在我要请一位同学来配合老师共同完成一个魔术。师：你来帮帮老师。你先拿着这根魔术棒，待会我说到“神奇的魔术棒”时，你就用它指着我的手，说一句“一、二、三，变！”，明白了吗（出示
课件
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）加背景音乐师：Ladiesandgentlemen，接下来由我和同学，还有这根小小的魔术棒为大家献上个小魔术，名字是：丝巾消失！（表演魔术）师：魔术棒很神奇，在我们的photoshop中也有这么一根神奇的魔术棒，它又有哪些神奇之处呢今天我们就来一同学习。
设计
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意图：小魔术引入新课从一开始就牢牢抓住了学生的眼球，极大地激发了学生的求知欲。二、主动探索（15分钟）想一想师：现在请同学们看这张图片，一条小鱼在一次意外事故中不幸掉进了沙漠，显而易见，干燥的沙漠环境并不适合它，如何使它能迅速逃离这片沙漠呢老师请同学们想想看，在以前我们所学过的课程中，用photoshop中的什么工具可以把这张图片中的沙漠背景去除呢请大家以小组为单位进行讨论并在电脑上操作实验，一分钟后请你的结果告诉老师。（学生活动）小组讨论，汇报结果。生：套索工具和橡皮擦工具。试一试师：对，其实在photoshop中还有个神奇的魔术棒工具，我们同样也可以用它来去除图像的背景。出示“魔术棒”工具。师：从刚刚老师的操作中，同学们能不能发现魔术棒的作用是什么（学生回答）师：现在我们知道了，魔术棒的作用是：可以选择图片中颜色一致的区域。现在请大家以小组为单位，尝试用“魔术棒”工具去除教师机上“静态图”文件中的任意一张图片背景。（学生活动）小组为单位“承担”去除一张图片背景的任务。教师巡回指导，并记下典型问题。设计意图：让学生在操作中培养自主探索、合作交流的学习能力，以及发现问题的能力。三、反馈演示（8分钟）比一比师：大家都学得很认真，下面让我们来看看哪个小组学到的本领多，发现的问题多！鼓励学生说出不同的操作方法和遇到的困难。（学生活动）小组派代表或反馈演示学到的本领：用“魔术棒”工具去除图像背景。四、拓展练习（7分钟）师：现在我们再回到这张图片，沙漠背景已经去掉，我们也应该让这条鱼儿重归大海了，我们是不是可以把背景替换成蓝色的海洋呢我们用油漆桶工具把背景换成蓝色的好不好请一位同学来帮老师完成。师：现在请大家也为你刚刚去除背景的图片设计一个新的背景。（学生活动）设计图片的背景，可以独立完成也可以小组合作完成。设计意图：通过不同层次的练习，使学生都能对所学知识得到巩固和提高，同时也给学有余力的学生提供一个发挥想象、进行创新的空间，进一步培养学生主动探索和互相协助的能力。小学资源网：.五、评价提升（5分钟）（学生作品演示）学生评选出最有创意的前三位作品，并颁发“魔法王国”授予的“最佳设计奖”。师：这节课我们学习了photoshop中用魔术棒工具去除图像背景的方法，同学们都学会了吗请同学们在课后的时候再想想，什么样的图片适合用魔术棒工具选定，什么样的图片适合用套索工具选定呢下节课上课时把你的答案告诉老师。下课！本课设计意图：培养学生交流评价的能力、自我展示的能力，在交流中发现别人和自己的闪光点，进一步激发学习的兴趣。
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