20花的勇气x

20花的勇气x20《花的勇气》［学习目标］　　1.认识4个生字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。　　4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。［教学过程］　　一、谈话导入，激发兴趣　　二、初读课文，整体感知　　1.以自己喜欢的方式读课文，把字读准，把句子读通顺。　　2.认识本课生字：吕、滥、厘、刷。　　3.师生轮读，互相评价。　　4.交流：作者在维也纳经历了一件什么事？　　三、点上探究，体验情感　　1.维也纳的春天犹如一位善变的魔术师，作者的情感也随之跌宕起伏...

20《花的勇气》［学习目标］　　1.认识4个生字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。　　4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。［教学过程］　　一、谈话导入，激发兴趣　　二、初读课文，整体感知　　1.以自己喜欢的方式读课文，把字读准，把句子读通顺。　　2.认识本课生字：吕、滥、厘、刷。　　3.师生轮读，互相评价。　　4.交流：作者在维也纳经历了一件什么事？　　三、点上探究，体验情感　　1.维也纳的春天犹如一位善变的魔术师，作者的情感也随之跌宕起伏。细读课文，体会作者情感的变化，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。要求：文中直接表达的请画出来；没有明确表达的，请用心体会。　　2.比一比谁先走过作者的情感线路。（椭圆代表情感变化，问号代表其变化原因。）　　四、品味语言，情感共鸣　　1.默读课文，把自己喜欢的部分再美美地读几遍，体会体会作者内心的感受。　　2.找出自己认为写得好的词语细细品味，感受作者用词的精妙。　　3.有感情地朗读全文，读出作者的失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼。　　五、回归全组，升华思想六、拓展阅读，同步练习

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