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11彩虹彩虹教学反思澧县小渡口镇中心小学曹杜杜对于低年级学生来说，兴趣是最好的老师。所以我用猜谜语导入课题。接着我用ppt出示“虹”字的说文解字，让学生了解“虹”字的造字来源。在学习“浇”字时，我出示了一段微视频，让学生学会辨别与“浇”字相近的生字宝宝。学生用多种方法去识记生字，也让整个课堂充满了生命力。“那”和“到”是本堂课需要书写的生字。我用田字格不同的色块出示这两个字，将这两个字的占位直观地呈现在学生的面前。学生掌握了占位和重点笔画的书写方法后，书写这两个字也就得心应手了。“高”和“兴”这两个字我也是用田字格不同的色...

彩虹教学反思澧县小渡口镇中心小学曹杜杜对于低年级学生来说，兴趣是最好的老师。所以我用猜谜语导入课题。接着我用 ppt 出示“虹”字的说文解字，让学生了解“虹”字的造字来源。在学习“浇”字时，我出示了一段微视频，让学生学会辨别与“浇”字相近的生字宝宝。学生用多种方法去识记生字，也让整个课堂充满了生命力。“那”和“到”是本堂课需要书写的生字。我用田字格不同的色块出示这两个字，将这两个字的占位直观地呈现在学生的面前。学生掌握了占位和重点笔画的书写方法后，书写这两个字也就得心应手了。“高”和“兴”这两个字我也是用田字格不同的色块出示的，布置课后作业既可以让学生多书写，又可以让学生巩固在课堂上学到的书写方法。在朗读课文时，我鼓励学生个性化地朗读，。当一位小朋友读完后，我让其他小朋友评价他读得怎样，培养了他们善于倾听，善于思考，勤于发言的品质。这篇课文读好长句是难点，怎样才能读好“爸爸，你那把浇花用的水壶呢？”这个长句呢？我主要采用了长句短教的方法。我让学生先读好含有“的”的词组，然后让学生抓住“？”读出问的语气。在教学生读“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”这句话时，我让他们先开火车读好这句话中带有动作的词语，然后再读这个问句对于学生来说就没有一点儿难度了。我会继续努力，调动学生学习的热情，让课堂充满活力与创新！

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