化学(huàxué)是实验科学探究呼吸气体(qìtǐ)成分探究蜡烛(làzhú)燃烧
实验报告
化学实验报告单总流体力学实验报告观察种子结构实验报告观察种子结构实验报告单观察种子的结构实验报告单
示例以史引入体验探究体验探究学习方法课题2化学是一门以实验为基础的科学第一页，共11页。课题(kètí)2化学是一门以实验为基础的科学●主要(zhǔyào)内容是两个探究活动●知识要求不高，主要(zhǔyào)在兴趣●不要过分追求实验操作的规范和熟练●在活动中培养严谨的科学态度和学习探究方法第二页，共11页。探究(tànjiū)建议:三个一：●每节课要有探究点；●每个月要有组织一次大的探究活动；●每个学生期中、期末前至少(zhìshǎo)各要参加一次完整的探究活动。第三页，共11页。探究(tànjiū)范例：1、教师要提示目的要求训练(xùnliàn)观察能力体验探究过程关注物质的性质和变化2、教师在活动中加强指导指导学生有阅读加强巡视，参与活动对首次使用的仪器进行指导3、学生活动2～3人在组探究、观察、交流、
记录
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、汇报、写活动报告4、教师讲评第四页，共11页。蜡烛(làzhú)燃烧实验●在测定外焰、内焰温度时→在离灯芯处快速平放火柴梗1-2S，外焰快速碳化。●点白烟→合作，先把火柴点燃，再吹灭蜡烛，快速点白烟。●未点燃白烟的原因→①吹劲大；②点燃动作慢。●证明蜡蒸气，并证明导出物质可以(kěyǐ)燃烧→将长玻璃管插入烛心，另一头玻璃管内壁有固体蜡出现，在另一头点燃导出物质，可以(kěyǐ)燃烧。第五页，共11页。佳题选编(xuǎnbiān)1、（2004年全国竞赛）小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以(kěyǐ)点燃。(1)[提出问题]导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢?(2)[猜想]小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO。小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气。小芳认为：可能上述两种情况都有。(3)[设计实验
方案
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]请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断哪一种分析是正确的。(4)[现象与结论]如果小明的猜想正确，现象应是如果小鹏的猜想正确，现象应是如果小芳的猜想正确，现象应是___________________。_______________________________________第六页，共11页。探究(tànjiū)范例：第七页，共11页。探究说明：1、该活动较复杂，化学味更浓，趣味性强2、探究性强，探究因素也很多3、课前应预习（知识、实验）。4、实验技能要示较高（如排水法收集气体），不要过分追求操作的规范和熟练。5、仔细观察，认真记录6、汇报与交流7、初步(chūbù)结论与解释第八页，共11页。佳题选编(xuǎnbiān)1、（河南省中考）某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳(èryǎnghuàtàn)和水蒸气的含量有什么不同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下图所示。请根据图示回答：空气澄清的石灰水燃着的小木条干燥玻璃片（1）第一步应如何操作？（2）下
表
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是他们的探究方案，请你填写(tiánxiě)完整：探究内容实验方法判断依据二氧化碳含量是否相同氧气含量是否相同水含量是否相同第九页，共11页。探究(tànjiū)之旅●化学是一门以实验为基础的科学(kēxué)，观察实验现象是学习化学的重要方法。请你回忆一下，在《观察与描述——对蜡烛及其燃烧的探究》实验中，哪些实验现象你观察到了？哪些实验现象你没有观察到？你试着从实验前、实验中、实验后三个方面归纳一下：如何观察化学实验现象？●你还能用蜡烛作哪些实验？请你与同学合作，设计一个实验，并完成实验。第十页，共11页。内容(nèiróng)总结化学是实验科学。探究、观察、交流、记录、汇报、写活动报告。●在测定外焰、内焰温度时→在离灯芯处快速平放火柴梗1-2S，外焰快速碳化。●点白烟→合作，先把火柴点燃，再吹灭蜡烛(làzhú)，快速点白烟。1、（2004年全国竞赛）小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛(làzhú)燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。(1)[提出问题]导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢。1、该活动较复杂，化学味更浓，趣味性强第十一页，共11页。
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