真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。PAGE/NUMPAGES真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。14.3能量的转化和守恒学习目标：1、知道各种形式的能是可以相互转化的；2、知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的；3、列举出日常生活中能量守恒的实例；4、有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。教学重点:能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。教学难点:用能量守恒的观点分析物理现象。教学过程：第一部分学习探究主问题1.能量的转化和转移第一步：自学探究自学要求：自学课本第27页，独立完成下面内容：1.阅读课本中“想想做做”的内容，认真思考其中提出的问题。2、指出下列现象中，能量是由哪种形式转化为哪种形式。①电动机带动水泵抽水________________________。②汽车紧急刹车时停下来。___________________。③用毛巾反复擦背，感觉背很热。_______________。④利用木柴烧水。_________________________。⑤水轮机带动发电机发电。______________________。⑥太阳照射着植物，发生光合作用。_________________。⑦用锤子砸石头，锤子和石头会发热。______________。⑧飞驰的流星拖着一条发光的尾巴。____________________。主问题2.能量守恒定律第一步：互学探究互学要求：先自学课本第28-29页，独立完成下面内容，再小组合作交流讨论。1.认真思考课本28页的“想想议议”中提出的问题2.完成下列问题(1)能量既不会凭空，也不会凭空，它只会从转化为，或者从一个物体到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量。(2)各种形式的能量都可以在下转化，电动机带动水泵抽水是能转化成能，植物吸收阳光进行光合作用是能转化为能，燃料燃烧时发热是能转化为能。(3)在摩擦生热的现象中，能转化为能，如克服摩擦做了100J的功，就有J的能转化为能。(4)人类对各种能源的利用，都是通过来实现的。3.从“能量守恒”的观点说明永动机为什么不能实现？第二部分课堂小结第三部分达标检测1、在国际单位制中，焦耳是_________、________和_____________的单位。2、冰块沿地面滑动会逐渐熔化，在这一过程中，_______能转化为______能；把铁丝多次弯折，弯折处会发热，是把________能转化成_______能。3、从能的转化和守恒的观点来看，用热传递来改变物体的内能，实际上是______的过程，用做功方法来改变物体的内能，实际上是_______________的过程。4、光电池在供电的过程中，它的作用是（）A．光能转化为内B．电能转化为光能C．光能转化为电能D．光能转化为机械能5、下列例子中，属于内能转化为机械能的是（）A．人造卫星的运载火箭点火发射B．流星在地球的大气层中燃烧C．从高处冲下来的水带动水轮机转动D．电风扇通电后转动6、2kg80℃的热水与4kg20℃的冷水混合。如不计热损失，则热水放出热量Q放与冷水吸收热量Q吸的关系为（）A．Q放＞Q吸B．Q放＜Q吸C．Q放＝Q吸D．无法判断7、下列事例中，属于内能转化为机械能的是（）A．用打气筒给自行车内胎打气B．用火箭发射人造卫星C．古人使用的钻木取火D．开水倒入杯中，逐渐冷却8．直升机在空中匀速上升过程中，它的（）A．重力势能增加，动能和机械能不变B．重力势能和动能增加，机械能不变C．动能不变，重力势能增加使机械能增加D．动能、重力势能和机械能都增加第四部分巩固提升9．我国大力发展火力发电，火电厂进的是“煤”，出的是“电”，在这个过程中能量的转化是（）A．化学能→内能→机械能→电能B．化学能→重力势能→动能→电能C．机械能→内能→化学能→电能D．内能→化学能→机械能→电能10、汽车在关闭油门后继续沿水平方面运动，从能的转化来看，这时（）A.动能不变B.机械能不变C.动能转化为势能D.动能转化为内能11、下面的列子中，属于内能转化成机械能的是（）A.钻木取火B.陨石的降落C.用弹弓把石子射出去D.爆炸后的爆竹腾空而起12、在各种形式的能相互转化的过程中，下列说法正确的是（）A.机械能一定守恒B.某种形式的能总是守恒C.各种形式能的总量一定守恒D.内能一定守恒13、随着生活条件的改善，小明家住上了新楼房，新楼使用的是天然气。小明想：将一壶水烧开究竟需要多少天然气呢？他通过实践收集如下数据：水壶里放入2000cm3、20℃的水，大火加热直至沸腾。又在物理书中查到天然气热值为8×107J/m3。［气压为1
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大气压；c水＝4.2×103J／(kg·℃)］（1）烧开这壶水，水需要吸收多少热量？（2）如果小明家天然气炉具的效率是40%，烧开这壶水，需要燃烧多少m3的天然气？第五部分教学反思
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