二年级上册数学教案6.表内除法第节分分共2课时西师大版

精品资料欢迎下载六． 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 内除法教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ：分一分；除法的初步；用乘法口求商；倍的；解决；整理与复。教学目：1．在“分一分”的活中，不同分法的程，理解“平均分”的意。2．能合具体情境，体会除法的意，并能出除法算式各部分的名称。3．探索用乘法口求商的程，能根据具体的除法算式正确乘法口求商，能熟地口算表内除法。4．在学具和解决的活中理解“倍”的含，能解决一些有关倍的。5．会运用所学的乘除法知解决生活中的一些，培养数学用意和解决的能力。6．了解除法与的系，体会表内除法的用价。教学重点：除法的意（特是平均分）、用乘法口求商、倍的是教学的重点。教学点：除法的意和用有关“倍”的知解决是学生学的点。安排：（21）1．分一分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22．除法的初步⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23．用乘法口求商⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯64．倍的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯35．解决⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯46．整理与复⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4践活：走田园⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1第一分一分第1：平均分教学内容：教材第66例1、例2，及堂堂活1和十五第1、2。教学目：1/6精品资料欢迎下载1．在动手操作的活动中体会平均分的意义，并学会把一些物体按份数进行平均分的方法；2．经历不同分法的过程，学习平均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。教学重点：体会平均分的意义，学会平均分的方法。教学难点：掌握平均分的方法。教具准备：教具：课件、粉笔、盘子、圆片、盒子；学具：小棒、五角星、圆板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ：分一分每份分得同样多，这种分法叫平均分。教学流程：一．激趣引入1．出示主题图。提问：操场上可真热闹，认真观察，思考：从图中你看到了些什么？你能提出哪些数学问题？同桌交流：参加活动的共有多少个小朋友？6人一组可以分成几组？如果把这些小朋友分成6组，而且每组的人数同样多，每组有几人？提问：还能怎么分？揭题：今天我们也来像这样分一分。板书课题：分一分二.探索新知初步感受平均分（教学例1“分五星”）1）出示：有6个五角星，分成2堆。学生独立分一分，每人分一次。（2）展示分法。抽生边说边把自己的分法展示在黑板上。（可以分成1个和5个，2个和4个，或3个和3个。）（3）提问：仔细观察这3种分法，如果把这3种分法归类的话，可以怎么分？预设：分成两类，即每堆个数同样多和每堆个数不一样。2/6精品资料欢迎下载（4）教师 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 ：像这样每堆个数一样多的分法就表示把五星的个数进行了平均分，而其余两种不是平均分。每份分得同样多，这种分法叫平均分。（板书）学生齐读。按份数平均分物体（教学例2）（1）出示情境图，提问：12支铅笔平均放进3个盒子，也就是把12支铅笔平均分成3份，可以怎样分？提问：怎样放才能保证最后的结果是平均分的？（每次按份数放进盒子的支数要同样多：要么每次放1支，要么每次放2支，要么每次放3支......）（2）小组活动：在小组内用小棒代替铅笔分一分。（3）反馈：你们是怎样分的？（抽生到黑板上展示自己的分法）预设1：1次每盒放1支，4次分完，平均每盒放4支铅笔。预设2：1次每盒放2支，2次分完；预设3：先每盒放3支，再每盒放1支，直到分完为止。预设4：因为三四十二，所以每盒放4支，1次分完。小结：无论每次放几支，最后的结果都是每盒放了4支铅笔，也就是平均每份有4支铅笔，每份分得同样多，这样的分法都是平均分。（4）提问：想一想，如果把这些铅笔平均分成4份、6份，又该怎样分呢？（小组内议一议）（5）小结：把铅笔平均分成2份、3份可以依次每份分1支或2支根等直到分完为止，再数一数就知道每份分得多少支。为了保证结果是平均分，每人每次拿的铅笔要一样多。三．巩固练习1．67页课堂活动第1题：8根小棒分成4堆，可以怎样分？①学生独立分。②抽生展示汇报分法。③提问：哪一种分法是平均分？为什么？（强调：只有每份分得同样多，才是平均分。）2．判断：下面哪种分法是平均分：（课件出示）3/6精品资料欢迎下载①有9串葡萄，一份3个，另一份6个；②有12个苹果，每份3个，分4份；③有6个西瓜，分3份，第一份1个；第二份2个；第三份3个；拓展：你能想办法将第（3）题变成平均分吗？练习十五第1、2题用小棒代替实物边分边说自己的分法，理解平均分。四．课堂小结：这节课学会了什么，有什么收获？教学反思：2课时：分一分（按每份数平均分）教学内容：教材第67页例3，课堂活动2题和练习十五3、4、5题。教学目标：1．在动手操作的活动中进一步体会平均分的意义，学会平均分的方法；2．了解平均分在现实生活中的广泛应用，体会平均分的应用价值。教学重点：在动手操作的活动中进一步体会平均分的意义，学会按每份数平均分的方法教学难点：掌握平均分的方法。教具准备：准备黄豆，课件。板书设计：分一分教学流程：一．游戏引入引语：昨天我们进行了一些分一分的活动，今天我们继续来玩一玩，分一分。1．分一分(复习平均分)：1）有10根小棒，平均分成2堆，每堆多少根？2）有12个苹果，平均分成4份，每份多少个？提问：什么是平均分？（每份分得同样多，就叫平均分。）小结：只要分得的结果每份都同样多，就是平均分。4/6精品资料欢迎下载二．探究新知1.探究按每份数把东西平均分的方法（教学例3“分葡萄”）（1）多媒体创设情境，出示例2：有18串葡萄，每盘放6串，可以放几盘？提问：什么叫每盘放6串？还可以怎么说？（每6串放一盘,分时每次从总数18串里面拿出6串，几次拿完就表示有几盘）提问：这是平均分吗？（2）学生用小棒代替葡萄分一分。（3）提问：如果每盘放2串，可以放几盘？（学生用学具再分一分）（4）提问：这些葡萄还可以怎样平均分，比比看，哪个小组的分法最多。以小组为单位把分法记录在记录单上。①小组合作用小棒分一分）②根据学生汇报板书5种分法：每盘（串）12369盘数（盘）189632③提问：你从刚才分的过程中发现了什么？预设1：总数18串葡萄不变，每盘放的串数越多，分的盘数就越少。预设2：每盘放的串数和放的盘数相乘得18。（5）小结：按每份数把东西进行平均分，先是从总数里面每次拿出几个分成1份，几次分完就有几份。三、课堂活动1.67页课堂活动2（再次体验平均分的方法和平均分的意义）（1）理解题意。规定每人抓三次，两人一组。（2）讲解 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 的填法：（3）老师先示范，然后学生自由活动。豆子总数（颗）（4）展示汇报分成的份数（份）（注意当豆子数相同时，有哪些每份数（颗）不同的分法）。得分（分）5/6精品资料欢迎下载（5）提问：抓出的豆子，能平均分成几份的可能性最大？三.课堂练习1．68页3-5题：（1）学生先用小棒代替动手分一分，再圈一圈，填一填。（2）抽生展示分一分和圈一圈的过程，边展示边说分法和圈法，集体订正。其中第3题是既同时渗透了环保知识。（3）比较按份数分和按每份数分提问：这两种分法都是平均分，各有什么特点，在分的时候，有什么不同？图1：按青蛙的只数也就是按份数平均分害虫，在分的时候可以依次每份分1个、2个等直到分完为止，再数每份多少个，也就是1只青蛙吃几只害虫。2：按每只青蛙吃4只害虫，也就是按每份数把害虫平均分，在分的时候，先是按每份数也就是4只害虫圈1圈，一份一份的分完，再看有多少份，也就够几只青蛙吃。第4、5题渗透了有余数的除法(并不是每次都刚好分完，可能按要求分了后有剩余)，注意让学生说清楚意思，用划线和圈选的方法解决问题。四.课堂小结：这节课你学会了什么，有什么收获？五．拓展：有9盆花，你能把它们栽成4行，使每行都有3盆花吗？画一画吧。教学反思：6/6