哈达中学初一
数学
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导学案学科数学时间9月日第周第一课时年级初一年级课题1.2倒数的认识备课人杜奎王婷婷授课模式四环教学手段多媒体学习目标1、引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义，让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。2、通过合作活动培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。3、通过学生自行实施实践
方案
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，培养学生自主学习和发展创新的意识。
中考
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要求重点理解倒数的意义和怎样求倒数难点灵活应用判定定理解决问题掌握求倒数的方法学习活动安排学习内容学法指导
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预设一、自学环节：（10—15分）：1.情境创设：（2分钟）（1）学生独立设计乘积是1的乘法算式。（2）学生汇报，教师有选择的板书。（3）观察算式特点，引题质疑。（板书课题：倒数的认识）问题预设：关于倒数，大家想知道些什么？2.自学课本11页思考题，回答以下问题：（8分钟）（1）认真观察每个算式，你发现了它们两个乘数有什么特点，再分别计算出它们的积，积又有什么特点？把你发现写在下面的横线上：（2）通过阅读课本，说一说你是什么理解倒数的？“互为倒数”的意思又是什么呢？通过举例说明。二、展示环节：（20—25）3.自学例一，请说说你们是怎么找到和6的倒数的？4.你能归纳出求一个数的倒数的方法吗？归纳：小组讨论:想一想0和1有没有倒数？倒数是多少？四、当堂检测：（5—10）1..辨析练习：下面的说法对吗？为什么？①12/7与7/12的乘积是1，所以12/7与7/12互为倒数。（）②1/23/43/2的乘积是1，所以1/23/43/2互为倒数（）③0的倒数还是0.（）④一个数的倒数一定比这个数小。（）⑤8/3是倒数，3/8也是倒数。（）2.开放性训练：5/3×（）＝（）×7/4＝（）×（）3.列式计算:9的倒数与18/5的倒数的积是多少？2.课本11页练习题五、总结梳理：（5分钟）回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？（师生合作完成共5分钟）课后反思本节课我的课堂表现分数本节课我的课堂检测分数
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