课
题
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：篮球“四角传球”音体美教研组李兴宇一、指导思想：贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主体，通过教师的引导、启发，充分调动学生的学习兴趣，使其在一个宽松有序的课堂氛围中，善于观察、积极探究、开拓思维，既有在教师组织、指导下的学练，又有学生间的互助合作学习。提高了学生的终身体育能力、实践能力、创新能力；让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中感受集体的温暖、情感的愉悦，培养学生互帮互助和团结协作的优良品质。二、说教材：1、教材的地位及作用篮球运动是一项充满激情的体育游戏，传球在篮球比赛中起着血液循环的作用。比赛中要实现进攻配合或战术的执行，传球必不可少。传球的好坏直接影响着比赛的成败。本课选择“四角传球”作为教学的主要内容，其主要目的是为了提高学生的综合素质和综合能力，为学生的终身健康服务。三、说教学目标：根据课标的教学理念、课程的特点以及学生的学情，我为本课设定了以下教学目标：1、运动参与目标：培养学生积极参与的兴趣，激发学生的运动热情，促进学生建立经常参加体育锻炼的习惯。2、运动技能目标：通过对篮球四角传球的复习，进一步提高学生传球技术水平，在熟练掌握四角传球的基础上，结合实战灵活运用。3、身体健康目标：提高对球的控制能力、支配能力，发展学生灵敏素质、爆发力及协调性，提高综合身体素质。4、心理健康目标：通过组与组之间的比赛，增强自信心与责任感，勇于挑战自我、展示自我，感知体育的魅力，体验成功的快乐。四、说教学重难点：（1）教学重点：正确的姿势和规范的动作完成传、接球练习（2）教学难点：传接球落点及跑动的路线及位置，传接动作连贯协调，有效的将已掌握的技术运用到教学实战中五、说教法：1、观察与探究、创新与体验，是本次课重要的学练方式，并始终贯穿于课的首尾，根据本节课的学练内容和学生特点，通过引导和启发学生提高动作的实效性，达到培养学生创新思维和创新能力的目的。运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式指导学练，并遵循篮球教学规律、运动的特点和学生的认知规律，从复习已学过的内容入手，然后进行基本技术动作循序渐近的练习方式，整节课有计划的在教师引导下进行，通过四角传球的练习方式，使大部分学生都能掌握传球技术并得到提高。六、说学法1、通过游戏与竞赛，激发学生的参与欲望，调动其内在潜力，同时还能巩固所学，提高心理素质，2、通过集体成员间相互鼓励与支持，创造的是和谐互助的学习氛围，通过集体的智慧和合作，完成教学任务，并有效解决课堂知识的重点、难点，以达到预设的教学要求。3、分组练习给小组长一个充分发挥
分析
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判断能力和组织调控能力的空间和平台，有效的锻炼和培养了小组长的组织能力和协调能力。七、说教学程序课的阶段时间强度阶段内容阶段理念学生主体活动教师指导活动场地队列设计明确目
标准
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备阶段2分钟1、师生问好2、宣布课的内容要求及教学目标让学生明确课的内容及目标，轻松愉快进入课堂做好心理准备，精神振奋的进入课堂简明厄要阐明本节课的任务与目标XXXXXXXXXXXXXXXX△队列整齐执八、、身阶段6分钟小强度1、游戏：“贴烧饼”。2、定位操：1——8节。1、培养学生的体育兴趣，使学生从心理和生理方面进入运动状态。2、均2X8拍。1、积极主动参与课堂。2、动作幅度逐渐加大1、利用形象逼真的语言吸引学生兴趣2、教师提示动作
方法
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并领做1、两组男女分别围成圆圈教师指定几组进行“贴烧饼”的游戏。2、两组分别成两个圆，面向圆心做操。进入主课阶段2分钟讲解示范双手胸前、单手肩上传接球动作要领及方法。引发学生想象思维能力观察思考能提出问题语言讲解，动作示范学生面向老师成二列横队站立。基本学习阶段6分钟小强度原地双手胸前、单手肩上传接球培养学生正确的动作姿势。学生根据问题尝试练习设问1:如何控制传球的力量。。分5人一组右干组。2分钟中强度讲解示范“四角传球”动作要领及练习方法。培养学生自我锻炼能力学生根据问题尝试练习设问2:如何控制球的落点及跑动路线。分两大组培养正确学习途径比较中统一练习讲解“四角传球”的程序分两大组课的阶段时间强度阶段内容阶段理念学生主体活动教师指导活动场地队列设计合作探究阶段6分钟中强度学生分两大组，分别在半个篮球场进行单球的“四角传球练习。培养探究创新能力学生小组内讨论，组长带领练习设问3:如何在单球“四角传球”的基础上增加动作难度。分组练习动作展示阶段2分钟中强度各组展示培养学生个性，发展合作意识由各小组组长决定展示内容。学生互评。设问5:如何评价并讲解各组优点，鼓励学生发展集体观看拓展阶段6分钟大强度学生分两大组，分别在半个篮球场进行双球的“四角传球练习及比赛。培养学生的团队意识及拼搏精神。学生分四组进行比赛设问4:如何在练习中发挥自己的优势，分两大组放松整理阶段2分钟小强度四步舞加藏族舞使学生身心得到调节与放松。学生在老师的统一口令下翩翩起舞。教师领做并点评一个圆周形八、说创新点1、合作探究阶段，根据教师基本教学内容，先让集体练习，在练习的过程中个小组进行交流讨论创新，然后将部分创新组合进行集体展示，体现教师教会学生学会学习，教会学生自主学习的教育理念，改变教学中教师教学生学的单边活动，为学生的创造性学习提供平台。2、活泼、有趣的游戏不仅能够激发学生的学习兴趣，而且对学生的身心更是一个很好的调节与放松。3、队形变换新颖美观，节省时间。
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