关爱待优生，使迟开的花同样娇艳新郑市实验中学汪彩云关爱待优生，使迟开的花同样娇艳从教十六载，短暂的青春从送走旧一拨迎来新一拨学生的轮回中悄然而逝，春晚王铮亮的一曲感伤歌曲如一粒石子投入平静的湖面，激起层层涟漪，使自己顿生颇多感慨：时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，教
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育人一辈子，满脑子都是学生成绩优了差了……如今冷静下来，细细梳理自已漫漫的教育之路，发现：奠定我的教育理念，拓宽我的教学思路的大多是备受关注的优秀生，而助推我的教育进程，成就我的教育梦想的却是易被忽略的后进生即待优生。于是下定决心，欲使自己的教育梦想飞得更远，就要倾尽心力关爱待优生，使迟开的花同样娇艳！在此，特与大家分享两个关爱待优生收效不小的实例。例一，邋遢、怪异、自卑的灰姑娘张雯雯褪变成自信、大胆、上进的阳光女孩，提醒我：化忽视为关注，就能转化待优生，成就我的教育梦想；例二，有网瘾、打群架、总逃学、令人生厌的问
题
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少年李昊昊逐渐变成能悔改、有爱心、爱劳动、上进心强的男孩，告诫我：化严厉为鼓励，同样能转化后进生，实现我的教育理想。先说女孩张雯雯吧！她父亲常年在外打工，后母不关心其生活、学习，作为女孩，她爱骂人，成绩糟糕，性格内向；座位上垃圾成堆，上课总看大部头小说，没有人愿意与她交往。班长告诉我，小学时她就是独行侠，大家经常对她视而不见。再也不能忽视她！为此，开学初，我特意安排了一篇题目为《学会超越自己》的作文，批改她的作文时，我跟她进行了一次长长的文字交流，我告诉她我也曾有过封闭自己的经历，把自己掩埋起来，觉得天是灰的、人是冰冷的，越活越没劲，一度失去了生活的信心。有一天我试着打开心扉，走近并接纳别人，忽然间发现了一个灿烂的世界，还有一个灿烂的我……后来我又不断地找她谈心，逐步帮她解开思想的枷锁。课堂上，她竟然犹豫着举起了手，我叫起她，她却回答错误，同学们哄堂大笑。但我却避开了答案，公开表扬她的勇敢，我知道举手前后她的内心一定经历了暴风骤雨，大胆举手就已经超越了自己。渐渐地，她举手次数增多了，课堂逐渐成了她展示的舞台。后来她竟然能流畅、娴熟地背诵陶渊明的《桃花源记》，一下子赢得了全班同学的认可。上学期举行长跑比赛，她第一个报名，并且信心满满地说长跑是她的强项，比赛中我和学生不停地为她呐喊、助威，最后她取得了年级女子第二名，当我把亲自买来的绿茶递到她手中，她扶在我的肩头幽幽地哭了……她越来越自信，一天一个样，课下提醒同学捡拾地上的垃圾，课堂上积极发言，早读时哇啦哇啦地背单词，期末考试，她由入班的第73名进到了49名。幸福和甜蜜一下子充盈在我的心田，那是爱的果实。关爱李昊昊，同样让我品尝到了甘甜的果实。男生李昊昊，是个网络怪才，泡网吧很有名，他还擅长画画，就是不敢提学习，只要把关他的作业，准没交或者就是草草应付，如果被叫了家长，第二天他准逃学。这不，上学期校门口打群架他参战过一次，围观过两次，真是令人头疼的问题学生。怎样拉他一把，使其改进呢？机会来了。讲上册《使至塞上》这首诗时，我提前一天喊李昊昊来办公室，他进来后耷拉着脑袋，立在我面前。我走上前拍拍他的肩：昊昊，站直了，你没犯错，老师不是来教训你的。他半信半疑地抬起迷惘的脸：真的？“听说你画画很有灵感？”“马马虎虎吧！”，哬！他倒正经起来了。“想不想在全班同学面前树立自信？”“想，只要别让我考试。”然后我附在他耳边，如此这般地跟他交代了一番，特做出神秘状，让其感受我对他的重视，最后在我赏识的目光中他轻快地离开办公室。第二天语文课上讲到《使至塞上》时，我问全班同学：这首诗哪两句体现了“诗中有画，画中有诗”的特点？一部分学生思考后犹豫着说出了“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句，我又问，如何理解“诗中有画”呢？没人回答，我又说：谁能根据自己的理解试着用美术色彩勾勒这幅画呢？一分钟过去了，大家反响平平，意料之中！这时我努努嘴示意李昊昊同学，他健步如飞几乎是跳上讲台，魔术般地展出他信心满满的杰作，同学们先是几声喧哗，继而爆发出一串热烈而持久的掌声。我想那节课同学们不仅解读透彻了“诗中有画”的含义，更重要的是重新解读了李昊昊同学，他告诉我，下课后团支书就正式封他为“板报总策划”，这个小官让他美了好久呢？之后，李昊昊变了，他坐在一排一号，早读没进班我就能到他大声读书的声音，尽管总把“憎恶”读成“赠恶”，把“解剖”读成“街跑”，每每这时，我总是平和地走近他耐心为其纠正。现在，他的组长总是自豪地说，李昊昊背书不再拉组的后腿了，英语课堂上他也不再溜之大吉了，自习课上能静下心来做几道数学题了……一种莫名的甜蜜又一次充盈我的心田，享受着这份独特的甜美，更加坚定了我把关爱待优生作为一项持久的工作常做不懈的信心，我觉得：只要倾注足够多的爱心，待优生就是迟开的玫瑰花蕾，虽然绽放得晚了几日，但它的花朵和早开的一样娇艳！
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