首页 探索三角形全等的条件导学案1

探索三角形全等的条件导学案1

举报
开通vip

探索三角形全等的条件导学案13.3探索三角形全等的条件(2)一、学习目标1探索出三角形全等的条件“ASA”和“AAS”并能应用它们来判定两个三角形是否全等。2、体会利用转化的数学思想和方法解决问题的过程。3、能够有条理的思考和理解简单的推理过程,并运用数学语言说明问题。4、敢于面对数学活动中的困难,并能通过合作交流解决遇到的问题。二、学习重点角形是否全等。三、学习难点探索“AAS”的条件四、学习设计:1•温故而知新如图,在△ABC中,AB=AC,AD是BC边上的中线,△ABD和厶ACD全等吗?你能说明理由吗?2、创设情景,引入新课提问:一张三...

探索三角形全等的条件导学案1
3.3探索三角形全等的条件(2)一、学习目标1探索出三角形全等的条件“ASA”和“AAS”并能应用它们来判定两个三角形是否全等。2、体会利用转化的数学思想和方法解决问题的过程。3、能够有条理的思考和理解简单的推理过程,并运用数学语言说明问题。4、敢于面对数学活动中的困难,并能通过合作交流解决遇到的问题。二、学习重点角形是否全等。三、学习难点探索“AAS”的条件四、学习设计:1•温故而知新如图,在△ABC中,AB=AC,AD是BC边上的中线,△ABD和厶ACD全等吗?你能说明理由吗?2、创设情景,引入新课提问:一张三角形的纸片,被斯成三部分,究竟用那部分可画出原图一样的三角形?探究练习1.两角和它们的夹边将学生分组小组分工合作完成下列问题:画一个△ABC使它满足以下条件:第一组:/A=90°,/B=30°,AB=10cm第二组:/A=60°,/B=45°,AB=9cm学生动手操作,完成问题后,小组交流比较,看看能得到什么结论?学生表述,老师板书:对应相等的两个三角形全等;(简写为或者)探究练习2.60°和如果两角及一边”条件中的边是其中一角的对边,比如三角形的两个内角分别是45°,一条边长为10cm,情况会怎样呢?如果角60°所对的边为10cm,你能画出这个三角形吗?如果角45°所对的边为10cm,那么按这个条件画出的三角形都全等吗?结论对应相等的两个三角形全等简写为思考:若两个三角形具备两角和其中一个角的对边分别相等,哪么这两个三角形全等,你认为对吗?能举例说明吗?CD3.举例应用:例1.如图,已知AO=D。/AOB与/DOC是对顶角,还需补充条件=,就可根据“ASA说明△AOB^ADOC或者补充条件=,就可根据“AAS',说明△AOB^^DOC(若把“AO=DO去掉, 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 又会有怎样的变化呢?)变式训练:如图:已知BD=CE,/B=ZC,△ABD与厶ACE全等吗?为什么?C例2、如图,OP是/MON的角平分线,△AOC^^BOC吗?为什么?变式训练:已知:如图,AB=DC/A=/D.试说明:/1=/2.拓展延伸如图,△ABC中,D是AC上一点,BE//ACBE=ADAE分别交BDBC于点F、G.E⑴图中有全等三角形吗?请找出来,并证明你的结论.⑵若连结DE,贝UDE与AB有什么关系?并说明理由.
本文档为【探索三角形全等的条件导学案1】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享,如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服,我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
下载需要: 免费 已有0 人下载
最新资料
资料动态
专题动态
个人认证用户
陨辰
暂无简介~
格式:doc
大小:51KB
软件:Word
页数:2
分类:
上传时间:2021-11-24
浏览量:0