学生作文： 奶奶提着一个篮子走入厨房，爷爷也来了，看了一下奶奶手中的篮子，原来是一篮鸡蛋。爷爷问哪来的，奶奶说是来的客人送的，爷爷立马翻了脸。我不明白这是为什么。 有一次，我在教室写作业，写着，写着，遇到了一道难题。我想了很长时间，还是做不出来，这时我的同桌走过来，耐心地帮助我。最后，我终于把那道难题做出来了。叙述性语言——空洞第一页让你的文章具体可感第二页【比较感知】①他一双眼睛瞧着小家伙，然后大笑起来。 ②他双手叉着腰，把身子朝后一仰，眯缝着眼睛，仔细打量着光屁股，赤脚丫的小家伙，忽然爽朗地大笑来。 ①我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也差。②我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 ①天气热极了。②三伏天的一个中午，天上无一丝云，地上无一丝风，太阳像一盆火烤着大地，柏油马路烤软了，路面渗出了柏油。树叶蔫了，垂着头，知了在树上干喊：‘渴啊！渴啊……’狗躲在树荫下，伸出舌头直喘粗气。具体可感（画面感）第三页《烈日暴雨下的祥子》节选 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。第四页具体形象、生动感人1.写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。2.写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如临其境、如睹其物之感。3.主体内容要细腻可感。描写要使读者过目难忘第五页【范例导写】例句：有个小银元落在地上。范句：有个小银元，摇晃着从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。第六页【范例导写】例句：有个小银元落在地上。范句：有个小银元，摇晃着从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。 这个句子，由原来的简略句，改成描写具体形象的句子，是因为增补了哪些内容？1.小银元从哪里落？2.怎样落的？3.落地后响声、动态如何？问追问第七页【尝试运用】具体形象=步步追问+想像延伸+添枝加叶 下面是个概括性的句子，试用上面的“细写公式”把它修改成具体形象的描写句。 尝试一:奶奶今天买了一篮子菜，我扒开一看，有鸡和蛋，有西红柿、蘑菇，还有瘦猪肉和大鲤鱼。第八页步步追问+想像延伸+添枝加叶１.步步追问：①菜的数量是多少？②蘑菇的形状什么样的？③猪肉的色彩怎么样？④鱼的动态怎样？⑤给人什么感觉？……奶奶买了一篮子菜回来，我迫不及待扒开一看，里面有一只活鸡，二十多个红壳鸡蛋；有鲜红的西红柿，有又白又嫩、像一把把小伞似的蘑菇；还有一条尾巴“噼里啪啦”拍打着的鲤鱼，嘴巴一张一合，似乎在说：“快把我放水里去呀！”看样子足有二斤重；最显眼的是两块淡红发亮的瘦猪肉，看了真叫人眼馋。２.想象延伸……奶奶今天买了一篮子菜，我扒开一看，有鸡和蛋，有西红柿、蘑菇，还有瘦猪肉和大鲤鱼。第九页添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！” 尝试二:她骂他混蛋。添枝加叶第十页添加“动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”第十一页添加“神态描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”第十二页添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”第十三页添加“场景描写” 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便
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了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”第十四页步步追问法想像延伸法添枝加叶法最亮的词、句动词形容词拟声词比喻拟人排比第十五页开始造句喽！全班同学静静地等待着，老师从中随便抽了四张纸，老师噗哧一笑说：“成龙在厕所前高兴地大口大口地吃着鸡腿，”同学首先愣了一下，然后班上像烧开了锅的热水，顿时沸腾了，有的拍桌大笑，有的笑出了眼泪，，就连平时笑点很高的同学，也都乐开了花。“王俊凯在雪山上穿着背心开心地吃着榴莲，美女们在火星上开心地扇喜羊羊的脸”游戏就这样在我们的欢声笑语中结束了，那欢快的氛围在教室里久久回荡。通过这个游戏，我们明白了一个道理:“作文乱搭词语，真的会闹出笑话的”第十六页【思考总结】对“把文章写具体形象”这个问题，通过以上例子的改写练习，你从中受到哪些启发？①写作文时，要边写边追问，清楚了文章中的人和事及相关事情“怎么样了”，再进行想像延伸，进一步细致了解人和事的具体状态，最后力图用响亮的词（动词、形容词、拟声词）句（比喻句、拟人句）把具体形状描写出来。②在进行具体形象的描写时，要有选择、有主次、有详略地筛选，要对最能表现中心主题的人和事进行具体细致、形神兼备的描写，力图让每一句话，每一个细节都有一定的作用。第十七页【课外训练】 围绕“他伸出右手”这句概括性的话，扩写成250～300字的片段，
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描写具体形象、细致可感。 无论是傲然挺立的青松，还是婀娜多姿的杨柳，只要是树，就要有主干和枝叶。没有结实的主干，树就会失去生命；没有繁茂的枝叶，树就会失去了雄奇秀丽的姿态。文章又何尝不是这样呢？第十八页优秀例文： 北风呼呼的凛冽着，在冬日冰冷的路灯下，夜晚的雪花从空中落下。他蹲在地上，牙齿打架，浑身颤抖，饥饿难耐。他望着不远的公共车站，一些等待夜车的人们跺着脚，向手里哈着气。他的脚步挪了挪，准备挤过去取暖。……因为个子太小，他被挤在人群中间，喘不过气来。他费力地拨开前面的人，想透透气。突然，他的眼睛被前面的一样东西吸引住了。一个大红的钱包露在外面，一拉就能拿出来。一阵惊喜涌上心头，脸上顿时有了一丝暖意。但随即他脸上的暖意瞬间消失，头摇了摇，“不行，我不能这样做”，一个声音从遥远的耳际传来。“咕噜咕……噜噜噜”，饥寒一阵强似一阵地涌来。随着胃壁的收索，他不由自主地伸出了右手，手心中沁出了汗，心“扑通扑通”跳动加剧。这是一只怎样的手啊！毫无血色、青筋裸露、手指蜷曲、藏污纳垢……第十九页
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