共同的家 (2)

PAGE-1-PAGE-1-课题2共同的家 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 课时2主备人复备人教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 这是一首儿童诗，通过用学生熟悉的事物作比，形象地讲述为什么说“地球是我们共同的家”，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全诗共五行，1至4句按从上到下顺序分别指出“蓝天、土地、树林、大海”是“白云、禾苗、小鸟、鱼儿”的家。第5句是总结，又是升华，告诉我们世界上万物虽然都有自己的家，但都生活在地球的怀抱里，地球是我们共同的家。教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ：以读为主，借助形象的图画，理解课文内容。练习用“（）是（）的家”句式说话。3.情感态度价值观：感受大自然的美好，激发学生热爱我们美好的家园，增强保护地球的意识。教学重难点重点：在读中理解课文内容，会有感情地朗读课文。难点：理解“地球是我们共同的家”。教具学具准备课件、字卡、图片教学设计思路（含教法设计学法设计）整堂课我设计大部分时间指导学生朗读感悟，采用多种朗读形式：个别读、分组读、男女生比赛读、全班齐读等，逐步提高学生的朗读水平。第一，借助形象的画面，引导学生联系生活实际，指导学生有感情地朗读课文，在读中悟情，在读中悟理，激发学生保护地球、热爱地球的情感。第二，练习用“（）是（）的家”句式说话，分组讨论作诗，调动了学生的积极性，延伸了课文内容。充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，让学生享受朗读的乐趣。教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容第一课时教学内容：1、会认“共、同”等10个生字，会写“土、禾、大”三个生字。并积累词语：蓝天、白云、大海、地球。2、指导学生借助拼音正确、流利地熟读课文。一、情景引入，激发兴趣。1、同学们，张老师给大家带来了几位同学的照片，他们在家里可幸福了，你们想看看吗？仔细看看照片上都有谁，他们脸上的表情怎么样？（课件出示照片）2、我们每个小朋友都有自己的家，你爱自己的家吗?你在家里感觉怎么样?没有家行吗?(点名说)   小朋友说起自己的家的时候,都有说不完的话,老师从你们高兴的小脸上看出来了,我们每个小朋友都有一个温暖的家,家给我们留下了许多美好的回忆。你有家,我有家,我们还有一个共同的家，是哪儿？3、今天让我们来学习一首很美很美的诗：《共同的家》板书课题。二、初读课文，自主识字。1、请同学们借助拼音自由读课文，边读边用“△”标出不会读的生字。2、借助拼音多读几遍不会的字，也可以请同桌帮帮忙。3、同桌检查认读生字。4、检查 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 学习情况。（1）出示生字卡片：谁能读准字音还能给它组个词？（2）指出三拼音节、整体认读音节和轻声音节。（3）说说你用什么方法记住这些生字的？（4）找一找，生字中哪些字的半边你见过?（5）“地球”用处最多，你能用“地球”说句话吗？5、游戏巩固生字。三、自主认读，正确流利的读课文1、自由读课文，读准生字，读流利。2、小朋友们读得可真认真，下面让同桌你听听你的读音是否准确。3、让老师来听听你们读得怎么样？四、指导书写，学会“土、大、禾、云”字的正确书写。1、出示“土、大、禾、云”字卡，这里有你们的朋友，和它们打个招呼吧！你们能用它们组词吗？2、现在老师要把这三个生字请回它们的家田字格。（出示田字格字卡）3、指导认识说笔顺。4、谁来说说写这两个生字应注意什么？5指导书写，边示范边强调笔顺。6、个别指导。五、总结，谈收获。1、这节课你学到了什么？2、这节课我们学会了10个生字，还积累了词语，读熟了课文……真了不起！相信下节课学习会更愉快！第二课时教学内容：1、指导有感情的朗读课文，背诵课文。2、结合生活实际，理解诗歌的内容，感受生活的美好。3、指导正确书写“云”字。一、激趣导入。1、同学们，谁还能记起我们上节课学习的课题是什么？2、板书课题：《共同的家》今天让我们继续来学习这首很美很美的诗。 3、上节课你已经学会了什么？4、游戏巩固：老师这儿有几位小客人，他们说你们太了不起了！他们想和我们大家玩游戏，想吗？快看看它们是谁。（出示图片和词语卡片：白云、鱼儿、小鸟、禾苗）二、指导朗读。1、这几位小客人对你们的表现太满意了，他们想约你们一起去生字宝宝的家里玩，想去吗？生字宝宝的家是哪儿？（课文）2、示范读课文。3、愿意给老师评一评吗？4、是啊，停顿能使我们把课文读得很美，大家仔细听看看老师在哪儿停顿了？5、逐句指导读：蓝天‖是白云的家,土地‖是禾苗的家，树林‖是小鸟的家，大海‖是鱼儿的家地球‖是我们‖共同的家。6、你们读得太流利了，拼音宝宝说你们已经不需要它们了，所以就悄悄的走了，看看你还会读吗？三、理解、感悟读课文，背诵课文。1、谈话：同学们，听！这几位小客有又在说悄悄话，它们在说什么呢？听到了吗？老师已经听到了，它们说你们读得太好听了，想请你们到它们的家里去做客，想去吗？   （1）咱们先去白云的家看看?（出示课件）白云的家怎么样呀?   ①白云在这么大这么美的蓝天里飘呀飘,想飞到哪里就飞到哪里,想到哪就到哪,假如你是白云,你心里怎么样啊?多么自由自在,多么快乐呀!再来读读?   ②老师也想表现一下,你们能给老师一个机会吗?师范读。   ③谁来说说我读得怎么样?你们想知道是怎么读的吗?这可是一个秘密,,你们可要听好了!当我读的时候,一边想一边读,读蓝天时,就好象看到了蓝蓝的天空,读白云时,又好象看到了一朵朵的白云在蓝蓝的天空中飘来飘去,你想读吗?你赶紧试一试,你一定会比我读得好。      (2)禾苗等不急了，我们快去禾苗的家里看看吧！（出示课件）   ①小朋友你们想一想,禾苗为什么长得这么高,这么绿？     ②那土地还是谁的家？（土地太宝贵了。所以我们要保护土地,让肥沃的土地上长出更多的庄稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的树林。）③如你是禾苗,你心里怎么样啊?多么幸福,多么骄傲呀!谁再来读读?   (3)树林是小鸟的家   ①离开了禾苗的家我们该到谁的家去呢？那小鸟在家里干什么呢?你听点击.   ②对呀,小鸟在树林里真快乐呀!哪只可爱的小鸟来读这句话？  ③那树林还是谁的家?(点名说)是啊,树林不仅是小鸟的家,还是很多小动物的家,所以我们一定要保护树林,还要植树造林,让动物们有一个安乐的家。   (4)大海是鱼儿的家   ①你们看小鱼在干什么呢?假如小鱼离开了小河,会怎样呢?   我们一起学着鱼儿一边快活地游一游,一边读读句子。   ②大海里除了住了小鱼,还住了谁?(点名说)你们想得真多!所以我们要保护小河,不能让脏水污染它。     2、学习“地球是我们共同的家。”   (1)小朋友,白云、鱼儿、小鸟、禾苗都有自己的家,我们每个小朋友也有一个共同的家,   是的,我们生活的星球叫地球。  ⑵看!(图片),我们生活的地球有巍峨的高山,有辽阔的草原,有广袤的沙漠,有无边无际的大海,还有许多美丽的风景。   看了那么多图片,你觉得我们生活的地球怎么样?(我们生活的地球真美啊,真像一个美丽的大花园),我们的小朋友就生活在这美丽的地方,所以说地球就是我们共同的家。现在你感到幸福吗?快乐吗?   其实,老师和你们一样,从小就生活在这个美丽的星球上。所以我想自豪地说一句:地球是我们共同的家。你也想这样说吗？   ⑷地球不仅是xx的家,xx的家,也不光是老师的家,还是千千万万世界各地人的家。那让我们代表所有生活在地球村的人自豪地说一句:地球是我们共同的家。让我们听课的老师再听一遍你自豪的声音。 3.小朋友,有家的感觉真好呀!让我们连起来读读这首诗! 4、   这么美的诗老师想和大家一起读，我们来合作读课文，好吗？（引读：蓝天是…土地是…树林是…大海是…地球是…）   7、谁已经背出来了?愿意背的小朋友站起来背，好吗?   8、这么美丽的家园，我们作为祖国的花朵有责任保护好它，你打算怎样保护自己的家园？四、实践活动，拓展训练1、老师想种一棵树来美化我们的家园，快看你发现了什么？（知识树）2、自然界里很多事物都有自己的家，如果小朋友们开动小脑瓜，你也可以来画，就会帮小树快快长大，愿意吗？出示学习小贴示：（）是（）的家3、如果你能连起来说你还能成为小诗人，试一试好吗？出示学习小贴示：（）是（）的家（）是（）的家（）是（）的家（）是（）的家地球是我们共同的家。五、总结，谈收获。1、这节课你学到了什么？2、我们还知道了用（）是（）的家，这样的句式说话。我们真厉害！　作业及习题设计个人调整意见及补充内容1、这首诗很美,课后请小朋友把这首诗背给爸爸妈妈听,或者背给其他小朋友听,好吗?2、有兴趣的小朋友还可以学着用“()是()的家”做一首诗。板书设计个人调整意见及补充内容共同的家教学反思