我要做好孩子阅读课教案

《我要做好孩子》阅读课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 教学目标：1．通过个性化阅读和合作性阅读的融合，使学生加深对作品的了解。2．通过交流阅读感受、收获，引导学生进一步去理解文章的主旨——什么样的孩子才是好孩子，获得情感熏陶。教学重点：通过对话交流，理解作品主要情节，感受人物形象，知道什么样的孩子才是好孩子。教学难点：从具体的故事情节中去感知人物品质，披文入情入境。课前准备：师生、家长共同阅读《我要做好孩子》，获得阅读初步体验。教学过程：一、走进作者黄蓓佳，激发阅读的兴趣。1．同学们，从小到大，一本又一本的好书，陪伴我们走过了金色的童年，给了我们最温暖的回忆，这些书让我们的童年五彩缤纷，充满幻想。我们每一个同学都会说出一大堆自己喜欢的儿童作家的名字来，你能说出哪几位儿童作家的名字？2．学生交流。3．今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触。她就是——板书：黄蓓佳。她的长篇小说《今天我是升旗手》、《我要做好孩子》同学们都已经读过了，人们常说“文字是和心灵相通的”，通过阅读黄蓓佳的作品，你认为她是怎样的一个人？4．大家想不想见见她，（出示书中扉页的照片）这就是大家喜欢的大作家，请一位学生读作者简介。5．小结：黄蓓佳是一位才华横溢的作家。她为大人们创作的书，每一本都风靡一时；给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。她也有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，她根据女儿的故事，写成了我们今天将要共同阅读的长篇小说——生齐（板书：我要做好孩子）。二、走进故事情节，整体感知脉络。1．据我了解，同学们都很喜欢这本书，有的甚至读过好几遍了，谁能用一句话说说读完这本书后的感受？（学生交流）小结：《我要做好孩子》是一部适合孩子、家长和老师共同阅读的长篇小说。小说艺术地展示了一个 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 毕业生的学校、家庭生活，故事情节生动、真切，让人读来兴致勃勃。我想了解一下，同学们书读得怎么样？出示：①《病急乱投医》②《天上掉下来的小妹妹》③《小人得志，君子仇》④《猫和鼠，你喜哪一个》，学生分些目的含。三、走金，触摸主人公心灵。本里，我都了哪些伙伴？（金、尚海、于胖儿、邢老、刘如、倪志⋯⋯）些人物中，我最熟悉、最喜的就算是主人公金了，（板：金），我重点来聊聊她，她我留下了什么印象，必用具体的情来明你的点。想什么就什么。学生交流，教做好相的板。才，大家出了自己的感受，在作家心目中，金是不是一个好孩子？学生一起中P272中的一段。小：在黄蓓佳心中，好孩子也不漂亮，但因可而人喜；也不能考第一，但却从没放弃努力；也有些虎，却正直、善良、机敏。作者就是通本，把她心目中的好孩子的形象告了所有人。四、入中出，得情感体。你，什么的孩子才是好孩子呢？学生交流。前些日子，我也邀家共同了本，那么，在家心目中，什么的孩子是好孩子呢？指名学生家留言。学生感受。在每个人的心目中，好孩子的准也不太一。那些成不好的孩子，我怎么去看待他？尚海、倪志算不算好孩子？全班分成正方和反方，堂，尚海、倪志是不是好孩子？（要求用中的合自己的理解来明，做到有理有据）5、听了同学的，我想起了中邢老的一句：“好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分成的。”我来听听一个孩子的心声，出示歌,。我要做好孩子，一个正直的孩子，好和坏，和，能分得清清楚楚。我要做好孩子，一个善良的孩子，父母，老，用我的心去温暖你的心。我要做好孩子，一个机敏、向上的孩子，也考不了第一，但从不放弃努力。6．学生写小。7．交流。一本好，就是和多高尚的人。从本中，我不了多可的孩子，更重要的是我明白了如何去做一个好孩子。好即良友，身不可离。希望大家好本，并且今后能再去其它的儿童作品，出示推荐目。《我要做好孩子》阅读课教案教学过程：一、激趣导入老师给大家带来了一份小礼物——书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。（发放书签）二、走近作者1、在刚才的游戏中，我听到了许多熟悉的名字。其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？板书：黄蓓b佳2、瞧，这就是黄蓓佳，看看对黄蓓佳的简要介绍（ 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示简介，像打字一样，一个字一个字地出现，学生好跟着读。）黄蓓佳，生于江苏如皋，十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她不停地创作，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。三、引出作品。今天我们来读一本黄蓓佳阿姨的书——《我要做好孩子》。1、拿到一本书，你会怎么读？（读封面、封底、目录）我们拿到一本书，先别着急翻开看。先读读封面，看看封底，浏览目录和主要内容介绍，你会有意外的发现呢。2、在这本书的封底上有这样一段话。出示：这里写的是我女儿的生活、我们家庭的生活、女儿在学校的生活。太熟悉的内容，简直不需要编排，不要想象，只需要在书桌前坐下来，无数生动的场景就争先恐后要涌出笔端，有一种欲罢不能的酣畅。你知道了什么？（2个同学回答即可）黄蓓佳阿姨拥有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，也听到了很多孩子成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿。出示图。你看她来了，她的名字叫——金铃。板书。四、走近主人公的身边。1、看看图，听听名字，你觉得这是个怎样的孩子？（1）出示：金铃，女，刚过11周岁生日，在本市新华街小学读六 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 。身高1．55米，体重50公斤， 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的重量级选手。因为胖，脸、鼻子、嘴巴都是圆嘟嘟的，一看就叫人喜欢，一喜欢就忍不住要在她脸上揪一把。金铃从小长到大，脸蛋上被人揪过上千回，用她的话说，都快被揪出老茧来了。她的长相有什么特点？（长得胖、讨人喜欢）猜想性格特点呢？（有爱心。。马虎。。）（2）金铃就是这样一个胖乎乎的孩子，由于超胖，在幼儿园的时候发生了一次有趣的事。有一次，幼儿园举行运动会，邀请全体家长前来观看。其中的一个项目是"钻地道"比赛，孩子们要从一排连接起来的木圈中钻过去，比谁又快又不碰倒木圈。别的孩子一个个轻捷灵巧，钻出"地道"时简直就像鱼儿游出涵洞，真是毫不费劲。金铃就惨了，手脚并用地在木圈中忙乎，脸涨得通红，鼻子里呼哧呼哧喘气，到最后身子还是卡在木圈里，赵卉紫过去连拖带拽才把她拔了出来。（3）转眼间，金铃上六年级了，在她的小学生活中发生了很多好玩、激动、开心、难过的事。有一天，金铃的妈妈把家里的报刊杂志统统翻出来，寻找刊登在上面的各种减肥药品广告。"国氏"、"轻身宝"、"比索"、"大印象"、"使你美"、"苗条霜"......五花八门，应有尽有。（4）你们猜猜，是谁要减肥呢？他为什么要减肥？（5）金铃虽然很胖，但是我想肯定还没有到需要吃减肥要的程度吧！到底是什么事，让金铃的妈妈此心急火燎地帮金铃减肥呢？这答案呀就在书中。（扬扬手中的书。）今天金铃为什么要带小女孩回家呢？请听：师读（6）你觉得金铃是个怎样的孩子？2、金铃到底能不能算是一个好孩子呢？令金铃头疼的数学成绩有没有得到提高呢？她最后能考进理想的学校吗？呵呵，我不告诉你，答案在哪里？（扬扬手中的书）3、当曾老师和你们一样大的时候，对这本书爱不释手。读完后我感到很惊叹：“金铃的很多所作所为跟我真像啊！黄蓓佳阿姨怎么知道我的事情的呢？”在这本书中也许就有你身上发生过的事情，你想在书中找找自己吗？说说看你现在的感受。《我要做好孩子》阅读课教案教学目标：1、了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对儿童小说的喜爱。2、通过对《我要做好孩子》的课外阅读，指导学生正确理解“好孩子”的含义，同时潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。教学重点难点：进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。课前准备：1、每人准备好《我要做好孩子》2、制作好多媒体课件教学过程：一、激趣导入：老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。（发放书签）二、走近作者：1、在刚才的游戏中，我听到了许多熟悉的名字。其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？板书：黄蓓佳2、想不想见见黄蓓佳？请看大屏幕，让我们一起来认识一下黄蓓佳。老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。瞧，这就是黄蓓佳，你觉得她是一个怎样的人？3、咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（课件出示简介，像打字一样，一个字一个字地出现，学生好跟着读。）黄蓓佳，生于江苏如皋，十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她不停地创作，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。黄蓓佳拥有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到许多校园趣事，感受到成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说——我要做好孩子。（指名读简介）（最后生齐：我要做好孩子）三、走近文本：1、当我要一本，首先要本的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道本的大致内容？（板：了解提要）2、些都是我了解一本的大概内容最快的方法。下面同学快速默内容提要，从中你知道了什么？3、我来交流一下（件出示：小学六年学生金，是一个学成中等，但机敏、善良、正直的女孩子。了做一个家、老意的“好孩子”，她做了种种努力，并了保留心中那一份天真、，和家、老做了多“抗争”。最后，她和同学一起充信心地走升学考的考⋯⋯）（了解一些要点）。4、同学，你最想看什么故事呢？（交流）四、走文本1、同学把翻到57《女儿减肥，减瘦了爸爸和》。2、指方法：故事很，同学用速的方法了解故事的主要内容。（板：速初知大意）3、看后交流，指名概括大意。4、《我要做好孩子》部作品中，金是个机敏、善良、正直的女孩子，在一故事中表得淋漓尽致，下面就我一起去地欣其中的精彩片断。（板：欣精彩）五、欣精彩同学系平的，我可以用哪些方法来欣一篇文章的精彩之？（圈点勾画、批注、好好句摘、朗、想、写后感⋯⋯）叫精。（板：精）2、自主：你用自己最喜的方法欣段中你写得最精彩的地方。3、后交流：小交流、集体交流板:《我要做好孩子》黄蓓佳了解提要速初知大意精欣精彩《我要做好孩子》阅读课教案教学目标：1、让学生通过老师的引导推荐先认识《我要做好孩子》一书中的主人公金铃，并深入激发学生阅读《我要做好孩子》的兴趣。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。教学重点、难点：激发学生阅读《我要做好孩子》的兴趣。教学过程：一、谈话导入：1、师：同学们，今天这节课我们做这样一件事情，教师（板书）：聊天聊天就要有一个话题，我们聊的话题是，（板书）：朋友2、如果让你交朋友你喜欢交什么样的朋友？二、了解主人公，激发阅读兴趣。1、过渡：今天魏老师向大家介绍一位朋友，用心看，她的名字叫：（板书）金铃（1）指名读、齐读。（2）想知道她的什么？根据学生的回答出示。2、金铃的长相：（1）幻灯出示：书中描写金铃外貌的相关句子。（2）指名读，说说给你留下了什么样的印象？（板书：胖乎乎）3、金铃的性格特点：（1）幻灯出示：书中描写金铃特点的句子。（2）学生自由读，读完谈感受。（板书："自来熟"）4、金铃的学习情况：1）幻灯出示：书中介绍的金铃的语文、数学、英语三门课的情况的句子。引导学生朗读，说说从中知道了什么？（师带学生读词："酣畅淋漓"、"妙语连珠""出奇制胜"，并请学生谈谈自己的理解。）（2）师简单总结。（板书：粗心成绩中等）过渡：了解了这么多，你想不想和她交朋友，用一句话告诉我，你想和她交朋友的理由。生说。5、虽然金铃粗心、随便，成绩中等，但她有着良好的品质。幻灯出示：金铃对小吃摊上的小黄猫的关爱；生病的邢老的关心⋯⋯的相关句子。指名，后的感受。（相机板：善良有心喜小物）〔如果允，学生65，从金帮助幸幸的事情中感受金的善良。〕6、置念：如果你和她交上了朋友，你就会她的善良不表在老的关心上，她帮助了一个小妹妹，她喜小物，养了一种可的小物呢？你会知道她很多有趣的事情。（板：⋯⋯）7、渡：在你能用一句完整的介位朋友？生。渡：想和她交朋友？有一本叫《我要做好孩子》。三、《我要做好孩子》。1、了解封面。（1）出示的封面。（2）你真看一看的封面，告大家，从的封面，你了解到了什么？（3）那，你想了解什么呢？2、介作者：黄蓓佳。2、了解大体内容。(1)出示内容介。(2)你以自己喜的方式去一，再告大家，你从中了解到了什么？(3)交流。3、了解作品影响。述，并作适当解。四、引学生。渡：同学，告老，你想不想和金交朋友，一本好，你想不想？1、初步的方法指。：拿到么一本厚厚的，你打算怎下手去呢？(1)学生自己的划。(2)：拿到一本，先看内容介和作者介，再目，然后正文。的候，如果是自己的可以直接在上写上自己的感受，可以制作卡片，可以写笔，到交流就有可了。五、延伸。：一本好就如同和一个高尚的人在交，一本好能影响人的一生，改人的命运，《我要做好孩子》就是么一本好。后，我一步走它，感受它的魅力！去和金交个朋友，我来做一个好孩子。最后，老师送给同学们一段话：（幻灯出示）捧着心爱的书静静地沉醉，那是多么美好！从书中读懂什么是善良，什么是友谊，什么是生活，跟故事中的人物一起喜悦，一起感伤，一起成长，那是多么幸福！读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，那是多么快乐！学生齐读。师：让我们拿起书，以书为伴，大声说，生齐：我读书，我快乐！板书设计：好书大家读聊天胖乎乎朋友金铃{"自来熟"粗心成绩中等善良喜欢小动物《我要做好孩子》阅读课教案教学目标：1．通过个性化阅读和合作性阅读的融合，使学生加深对作品的了解，进一步去理解文章的主旨——什么样的孩子才是好孩子，获得情感熏陶。2、在阅读交流参与中发现阅读的魅力，体验阅读的快乐。3、在交流中归纳总结阅读方法。教学重点：通过对话交流感受人物形象，知道什么样的孩子才是好孩子，培养阅读兴趣，学习阅读方法。教学过程：一、谈话导入：1、同学们，《我要做好孩子》这本书，大家都读了吗？喜欢这本书吗？老师也和大家一样非常喜欢这本书，那么读完后，那感觉到这本书怎么样？2、看来大家都很喜欢这本书，那你能用自己的话简单介绍介绍这本书的主要内容吗？3、小结：对，这本书是一部适合家长、老师、学生共同阅读的长篇小说，小说艺术的展示了一个小学毕业生的家庭、学校生活，故事情节具体生动，让人读来兴致勃勃，似曾相识，这节课让我们再次走进这一个个精彩的故事，好不好？二、考考你通过刚才的交流，老是非常佩服大家，短短的一个星期时间，你们就把这本书读得这么好，但是我还是想具体了解一下你们读得怎样?1、这本书的作者是谁？你能告诉大家你是从哪里知道的吗？有谁还注意过封面，你从上面还了解到了那些信息？（1）交流。（2）小结：我们在读课外书时，选好书后，首先要做的就是想她们那样，先从整体上了解一下书，如：看看封面、了解作者、读读内容简介等。2、《我要做好孩子》中的“我”是谁？除了他之外书中还提到了那些人物？他们和金铃是什么关系？（1）交流（2）小结：大家很会读书，人物关系记得这么清楚，其实这也是我们读好一本书最基本的条件。三、给人物画像1、师：有句话说得好：“读一本好书就是和许多心灵高尚的人谈话”我想读完这本书后，除了老师刚考你们的问题外，大家一定还有很多想和大家聊得，就让我们从主人公金铃聊起，下面在小内聊聊她，可以他的外貌、成、性格、品等，之你想她什么就什么。（1）小交流（2）全班交流2、才大家你一言我一金画了像，明的你金陵是好孩子？：可是才你不是金虎、粗心、很胖？你什么的孩子是好孩子？小：好孩子也不漂亮，但因可而美，也并不明，她却知道要努力；也也有虎，有些皮，却有的心灵，正如金的班主任邢老所的一句“好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分成的”。学成固然重要，老更希望我有良好的、品、心。3、中除了金外，塑造了多多性格迥异的人物形象，从他当中找到了你的影子了？你能大家？4、小：本的独特之就是他塑造的人物形象我想到了自己，想到了身的人，想到了怎做一个好孩子，也是我外的一个追求——把与生活相合。四、片段析：每一本都有它的精彩之，正是一个个精彩的片段我了一个个以忘的瞬，相信会的你一定在中圈圈、画画、并做了批注，在你想不想把它大家听?1）同桌互2）全班3）小：大家真的很会，看你圈画的片段多么典型，有的是内容有趣、有的是言精彩、有的是自己感受深刻⋯⋯在外，遇到的片段我圈圈、画画、写写是一种很重要的方法，希望大家在以后的中持下去。五、方法1、：同学，从小到大，一本又一本的好，陪伴我走了金色的童年，了我最温暖的回，些我的童年五彩，充幻想，我想大家一定累了很多好的方法，那么通我次《我要做好孩子》本在方法上你又有哪些收？2、你能把你平累的宝方法推荐大家？3、小：我高年的学生来，要想把一本好，就要像我今天所涉及到的一，完成三个次的内容，先从整体上把握的内容，如看封面、作者、内容介，然后行，作批注，如⋯⋯最后把整本的内容整合起来，与我的生活相合，看看自己受到了什么启示，有余力的可以写写后感、笔等。《我要做好孩子》阅读课教案教学目标：1、通过个性化阅读和合作性阅读的融合，使学生加深对作品的了解。2、通过交流阅读感受、收获，引导学生进一步去理解文章的主旨——什么样的孩子才是好孩子，获得情感熏陶。教学重点：通过对话交流，理解作品主要情节，感受人物形象，知道什么样的孩子才是好孩子。教学难点：从具体的故事情节中去感知人物品质，披文入情入境。教学过程：一、导入。师：一个名人说过：读一本好书就如同交了一位好朋友，再读这本书就像和好友重逢。这几天咱们也结识了这样一位好朋友——《我要做好孩子》（出示书）。二、读后交流。1、师：同学们喜欢这本书吗？老师也和大家一样非常喜欢这本书，那么读完后，感觉这本书怎么样？2、能用自己的话简单介绍介绍这本书的主要内容吗？3、小结：对，这本书故事情节具体生动，让人读来兴致勃勃，书中的一个个人物似曾相识。知道主人公是谁吗？书中还提到了哪些人物？他们和金铃是什么关系？（1）交流（2）小结：大家很会读书，人物关系记得这么清楚，其实这也是我们读好一本书最基。4、喜欢金铃吗？你能来聊一聊她给你留下了什么印象吗？下面在小组内聊聊她，可以说说他的外貌、成绩、性格、品质等。（1）小组交流（2）全班交流5、师：刚才大家你一言我一语，为金铃画了像，聪明的你们，能不能看出，在黄蓓佳阿姨的心中，什么样的孩子才是好孩子呢？（生发言）6、师：在黄阿姨的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽；也许并不聪明，她却知道要努力；也许有些马虎、有些调皮，却拥有纯洁的心灵。黄阿姨用她的笔把自己的心里话告诉了我们。7、此时的我们，想做个什么样的孩子呢？先别说出来，让我们来听听一个孩子的心声。课件出示：我要做好孩子，一个正直的孩子，好和坏，对和错，能够分得清清楚楚。我要做好孩子，一个好学的孩子，也许做不了第一，可是我从不放弃努力！我要做好孩子，一个自立的孩子，生活的道路那么长，成功必须靠自己！生齐读诗歌。8、这首诗写出了咱们的心声，请你拿出你的小书签，把你想说的话按这首诗的形式接着写下去吧。（生在音乐中创作，师巡视。）9、师：让我们来听听几位的心里话吧。10、师：同学们说得真好，在老师的心目中，你们和金铃一样，都是好孩子。学习成绩固然重要，可老师更希望你们有良好的习惯、品质、心态。11、书中除了金铃外，还塑造了许许多多性格迥异的人物形象，从他们当中找到自己的影子了吗？你能给大家说说吗？12、小结：这本书的独特之处就是他塑造的人物形象让我们想到了自己，想到了身边的人，想到了怎样做一个好孩子。