课题10 ao ou iu第（）课时教学目标1．在情境中，通过自主探究、有效合作学会复韵母ɑoouiu和其四声，读准音、认清形，并能正确
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写。2．在游戏中学会准确拼读声母与ɑoouiu组成的音节，培养拼读兴趣。3．语言情境中认识“小”、“好”两个生字，培养生活识字能力。教学重点学会复韵母“ɑoouiu”的发音，拼读有关音节，了解“iu”的标调。教学难点“iu”的教学也是难点，发“iu”时中间有“o”音；“iu”和“ui”的字形相近，同学容易混淆教具（学具）1.制作多媒体课件。(教师)2.韵母是ao、ou、iu音节卡片。(师生)教学过程第一课时一、谈话引入：1.课前准备：师生共唱《上学歌》。2.谈话激趣二、进入情境，学习ɑo、ou、iu的发音(一)学习韵母ɑo。1.情境导入。导言：出示奥运五环图。小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是复韵母ao的第四声，它的第一声就是ao的音。2.探究发音。1)出示ɑo，这是我们今天要学的第一个复韵母，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课学习的复韵母的发音
方法
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，想想怎么发音？谁愿意当小老师到前面读一读？2)教师指出：发ɑo时，先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似o的音，要轻短。3)教师示范读ao，领读、齐读、指名读。3.尝试标调认四声。4.牵手读拼音。(练习声母与ɑo的拼音)1)教师课件出示音节，引导学生拼读。(二)学习复韵母ou。1.析音定音。出示课文内容图片引出复韵母ou，老师发音，师指导先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。2..学习发音。3.带调认读(学生给ou标上声调)，师生拍手读儿歌。(三)学习复韵母iu。四、快乐游戏，练习巩固五、大显身手，快乐书写六、作业超市课时
计划
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授课周月日教学过程第二课时一、复习上节课所学内容1.我会读。(出示ao、ou、iu的四声。)开火车读。2.复习声母与ao、ou、iu组成的音节。二、新课教学导语：出示书中景物图，请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？课件出示：xiǎoqiáo liúshuǐ chuíliǔ táohuā1.试着拼读景物名字。2.打开书，自读词语，用浪线画出带有ao、ou、iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥)，多读几遍。3.把“桥”单独拿出来认读，说说用什么方法记住这个字？你的好办法能和大家交流一下吗？4.同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。出示儿歌(1)学生自由拼音节，借助拼音读句子。(2)同桌互相检查拼读音节，互相正音，读句子。(3)看着图片，指名逐句拼读句子。(4)指名不拼音节，直接读句子。(5)出示字卡“台”，你是怎么记住的？在哪儿见过这个字？(6)分角色
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
演儿歌《欢迎台湾小朋友》。(想想用怎样的动作来表现)三、
总结
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拓展结束语：整个活动过程中，大家进行表演，始终保持活泼、愉快的积极情绪，通过大家的“玩”“动”“学”，自然地跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐，使大家真正做到玩中乐，玩中学。拓展：对照课文中的图片，用“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语练习说几句话。板书设计教学反思ao ou iuxiǎoqiáo liúshuǐ chuíliǔ táohuā课时计划
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