晨诵课程
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三年级的学生经过两年的诵读训练已经有了一定的语感，有了一定的诵读能力。他们中大多学生能很好地把握美文中词句段间的停顿，咬字清晰、准确，但声音不够响亮。一部分学生能根据文章所描绘的画面、所
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达的情感，来有感情地诵读。诵读古诗时节奏感，能读出诗所特有的韵味。诵读时态度大方、声音响亮。但还有一小部分诵读时不注意轻声，有些拉调，读起来没有感情。课程目标通过晨诵，让学生养成一种与黎明共舞的生活方式，让学生爱上诵读。通过古诗、美文的诵读，丰富学生的心灵，让孩子沉浸其中，玩味其间，让孩子们在其中尽情享受生命。培养学生正确、流利、有感情地诵读古诗、美文的能力。诵读古诗，要能读出诗的节奏、韵味。4．诵读时要做到声音响亮、态度大方。5．通过诵读，丰富学生的语言积累，提高学生对语言的感悟能力，从而提高学生的语言表达能力。课程实施措施1．营造一种宽松、和谐的学习氛围，让学生消除恐惧，有一种安全感，真正地进入诗文，体验诗文，达到一种忘我境界，在生命的黎明让心灵在诗歌里得以自由舒展。给学生多一点鼓励、多一点欣赏，让孩子们以崭新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天。每周晨诵
内容
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一次安排学习两首新的经典古诗，带领学生走进诗的天地；另外一次安排《新阅读新习作》和《好书伴我成长》上有关充满童趣的优秀儿歌。以诵读为主，重在培养孩子的诵读习惯，在诵读中适当渗透一些朗读的方法与技巧。4．根据诗歌内容合理采用个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的齐诵。要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。定期举行丰富多彩的活动，激发学生诵读的积极性。周次课程实施进度及具体教学安排课程实施内容《绝句》、《春晓》、《一串快乐的音符》《春夜喜雨》、《绝句》、《两只棉手套》《江畔独步寻花》、《渔歌子》、《我的奶奶》《忆江南》、《江南春》、《山野里，一条小溪》《惠崇〈春江晓景〉》、《春日》、《小松树》《游园不值》、《江南》、《妈妈，请别阻拦我》《小池》、《晓出净慈寺送林子方》、《小绿灯》《敕勒歌》、《九月九日忆山东兄弟》、《麦笛》《静夜思》、《枫桥夜泊》、《小树林》《泊船瓜洲》、《咏鹅》、《回声》《咏柳》、《古朗月行》、《播下理想的种子》《墨梅》、《石灰吟》、《风筝》《竹石》、《风》、《小河的歌》《赋得古原草送别》、《凉州词》、《我听到一支绿色的歌》《凉州词》、《出塞》、《一只小鸟》《塞下曲》、《芙蓉楼送辛渐》、《花的沐浴》《送元二使安西》、《赠汪伦》、《奇妙的电》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《别董大》、《我多大了》《游子吟》、《江雪》、《会说话的灯光》《山行》、《望洞庭》、《你猜我是谁》《题临安邸》、《悯农》、《想象的翅膀》
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