学前教育心理学期末考试押题项目人格

Documentserialnumber【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】学前教育心理学期末考试押 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 项目人格项目4学前儿童人格的发展一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。)1．培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 主要是针对(A)。A．胆汁质的孩子B．多血质的孩子C．黏液质的孩子D．抑郁质的孩子2．某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于(B)。A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质3．幼儿攻击性行为的最大特点是(D)。A．破坏性B．情绪性C．目的性D．情境性4．下列各项中，不是用来描述个性的词是(D)。A．自私自利B．心胸狭窄C．宽容大度D．相貌如众5．儿童个性形成的开始时期是()。A．O～1岁B．1～3岁C．3～6岁D．6～12岁6.不属于幼儿期性格的典型特点是()A．活泼好动B．喜欢交往C．好奇好问D．很不稳定7．自尊心、自信心和羞愧感等是(A)。A．自我评价B．自我体验C．自我控制D．自我觉醒8．下列各项中，不是用来描述个性的词是(D)。A．自私自利B．心胸狭窄C．宽容大度D．相貌出众9．个性的()指人与人之间没有完全相同的个性。A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性10．从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性()的表现。A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性11．个性倾向性是以人的()为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。A．理想B．动机C．需要D．志向12．对幼儿来说，个性发展的主要内容是()开始形成的。A．自我意识B．个性特征C．调控系统D．情绪状态13．在一定程度上说，(A)的成熟标志着儿童个性的成熟。A．自我意识B．个性特征C．能力倾向D．个性倾向14．孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是()的差异。A．言语特征B．记忆过程C．思维特征D．气质类型15．自我意识萌芽最重要的标志是(D)。A．会叫“妈妈”B．思维出现C．学会评价D．掌握代词“我”16．关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是()。A．儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B．儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C．学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D．学龄晚期阶段，性格的改造更加困难17．气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是(B)。A．表现在活动中B．对活动有直接影响C．不直接决定活动的完成D．直接影响活动的效率18．不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对()的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质19．能够集中反映人的心理面貌的独特性的是()。A．个性的调节系统B．个性的倾向性C．个性的心理特征D．个性的能动性20．不属于气质的特性是()。A．遗传性B．先天性C．易变性D．稳定性21．“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是(D)。A．独立性的B．个别方面的C．多方面的D．依从性的22．表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是()。A．道德感B．理智感C．气质D．性格23．个性心理特征不包括()。A．需要B．能力C．气质D．性格24．直接影响活动效率的因素是()。A．气质B．性格C．能力D．兴趣25．()不是幼儿期儿童性格的典型特点。A．活泼好动B．喜欢交往C．好奇好问D．稳定性较强26．有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于()。A．关键期B．敏感期C．最佳期D．危机期27.()的个性初具雏形岁岁岁岁28．培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对()。A．胆汁质的儿童B．多血质的儿童C．粘液质的儿童D．抑郁质的儿童29．()是儿童亲社会行为产生的基础。A．自我意识B．态度C．认知D．移情30．着名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的()。A．坚持性B．目的性C．暗示性D．果断性31．受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到恐惧、自豪、焦虑、害羞或惭愧，这种情感主要是与()的联系。A．思维活动B．自我意识C．想像D．感知32.人生头2～3年心理发展成就的集中表现是()。A.手眼协调动作B.独立性的出现C.坚持性的出现D.分离焦虑的出现33.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对(D)。A.胆汁质的孩子B.多血质的孩子C.黏液质的孩子D.抑郁质的孩子33.下列各项中，不是用来描述个性的词是()。A.自私自利B.心胸狭窄C.宽容大度D.相貌如众34.()是指儿童通过表情推测他人内部心理状态的能力A.表情识别B.社会参照C.自我意识情绪D.移情35.()是个体对自己的价值判断,它是个体对自己所持的态度.Ａ．自我概念Ｂ．自我控制Ｃ．自我概念Ｄ．自尊36.在人的各种个性心理特征中，(B)是最早出现的，也是变化最缓慢的。A.个性B.气质C.能力D.性质37.下列不是儿童自我中心语言范畴的有(D)A.重复B.独白C.双人或集体独白D.命令38.社会心理学家认为，在同伴群体中评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 出现前，(B)是对儿童最有影响力的人。A．年长同伴B．教师C．家长D．其他同伴39.“江山移改，秉性难移”是指(B)具有不易改变的特性。A．性格B．气质C．个性D．人格40.心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是(A)A．胆汁质B．多血汁C．粘液质D．抑郁质41.心理活动迟缓．内倾，情感发生较慢的是(C)A．胆汁质B．多血汁C．粘液质D．抑郁质42.将儿童气质类型分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是(B)。A.马斯洛B.托马C.维果斯基D.罗杰斯43.下列哪项不是自我体验。(D)A．自尊B．自信C．内疚D．自立44.下列哪项不属于自我调控(D)A．自制B自立C．自主D．自信45.心理活动兴奋性强、平衡、灵活，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是(A)A．胆汁质B．多血汁C．粘液质D．抑郁质46.气质类中，传统的“四类型说”是由(A)提出的。A.巴甫洛夫B.托马斯C.希波克利特D.布雷泽尔顿47.高级神经活动类型说是由()提出的，他是经典条件反射的提出者。A.巴甫洛夫B.托马斯C.希波克利特D.布雷泽尔顿48.()等对婴儿进行追踪研究基础上，把婴儿的气质类型划分为“容易型、困难型、迟缓型”。A.巴甫洛夫B.托马斯、切斯C.希波克利特D.布雷泽尔顿49.个体的和抑制都非常弱，很难形成条件反射。这种类型的儿童表现得比较孤僻，内向，胆子比较小，不容易适应环境。这种类型对应(D)A．胆汁质B．多血汁C．粘液质D．抑郁质50.研究发现有些婴儿的气质类型并没有变化，但外在行为表现出与其气质类型不匹配的行为模式，这种现象称之为()A.掩蔽现象B.从众现象C.疑病现象D.强迫现象51.性格是人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中表现出来的()A.心理特征B.心理现象C.心理过程D.意志过程52.心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是(A)A.胆汁质B.多血汁C.粘液质D.抑郁质53.心理活动迟缓、内倾，情感发生较慢的是(C)A.胆汁质B.多血汁C.粘液质D.抑郁质54.下列哪项不属于自我调控(D)A.自制B.自立C.自主D.自信55.将儿童气质类型分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是(B)A.马斯洛B.托马斯C.维果斯基D.罗杰斯56.在人的各种个性心理特征中，(B)是最早出现的，也是变化最缓慢的。A.个性B.气质C.能力D.性质57.随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的哪个阶段()A.无分化阶段B.低分化阶段C.依恋形成阶段D.修正目标的合作阶段58.在人的各种个性心理特征中，(B)是最早出现的，也是变化最缓慢的。A.个性B.气质C.能力D.性质59.以下说法正确的是()A.1～3岁是心理活动系统的奠基时期B.3～6岁是各种心理活动发展齐全的时期C.3～6岁是个性形成的最初阶段D.3～4岁是高级的心理过程逐渐出现的时期60.下列哪项不是自我体验(D)A.自尊B.自信C.内疚D.自立61.心理活动迟缓、内倾，情感发生较慢的是(C)A.胆汁质B.多血汁C.粘液质D.抑郁质62.将儿童气质类型分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是(B)A.马斯洛B.托马斯C.维果斯基D.罗杰斯二、不定项选择题(在每小题列出的备选项中有一个或多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。)1.个体自我意识的发展经历了()的过程。A．惯性自我B．生理自我C．社会自我D．心理自我E．真心自我2.自我意识包括的成分有()A．执行成分B.认识成分C.情感成分D.意志成分3.古希腊医生希波克利特提出了气质的的类型，分别为(ABCD)A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质4.巴甫洛夫高级神经活动类型说将气质分为(ABCD)A.强、平衡、灵活型（活泼型）B.强而不平衡性（兴奋性）C.强而平衡、不灵活型（安静型）D.弱型（抑郁型）5．以下属于巴斯的活动特质说的有()A.活动型B.情绪型C.社交型D.冲动型6.学前儿童的气质特点表现出()A.连续性B.阶段性C.稳定性D.可塑性7.学前儿童的性格组成比较复杂，有很多不同的特征组成，即性格表现在不同的方面，主要表现在()A.态度B.情绪C.理智D.意志三、判断1.儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。(错)2.性格就是个性。(错)3.稳定性是性格的主要特征。()4.从内容上看，自我意识包括自我认识．自我体验和自我调控。()5.从形式上看自我意识包括物质自我．心理自我和社会自我。()6.稳定性是性格的主要特征。()7.从内容上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我调控。()8.从形式上看自我意识包括物质自我、心理自我和社会自我。()9.从内容上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我调控。()