人教版道德与法治七年级上册 62师生交往课件共22张 1精编版

引入初中生小辉在日记中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，数学成绩直线下降。”上述事例说明师生关系对我们成长有什么影响？1.师生交往的重要意义和应注意的问题?意义：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。?应注意的问题：尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。第六课师生之间1.了解教与学的关系。2.知道面对老师引领和指导的方法。3.知道正确对待老师 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬和批评的方法。4.懂得如何建立师生交往的良好状态。在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。印象深刻的师生交往场景师生共同参与环保宣传活动为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师老师的角色组织者陪伴者学习的指导者学习习惯的培养者一、教学相长1、教与学的关系古人云：“教学相长”教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。情景在线陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，每个学生在生活中总会遇到这样那样的烦恼。有些是自己能对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也够解决的，有些需要求助于老师。面对老师的引领和指导，主动喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。思考：陈然的经历说明什么问题？2、正确面对老师的引领和指导面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;②与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？一天数学课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。如果你是小林，接下来你会怎么做呢？3、正确对待老师的表扬和批评?学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。?①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；??②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）二、亦师亦友1、良好师生关系状态①学生乐于学习,老师寓教于乐。师生交往的良好状态②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。学生乐学教师乐教师生彼此尊重相互关心携手并进朋友1王亚南的故事对你有什么启发？2如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？2、师生彼此尊重彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。你做到了吗见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。……我今天心情不好。今天为什么不写语文作业？心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。方法与技能P69与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。3、和老师成为朋友在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。教与学的关系教学相长师生交往亦师亦友正确面对老师的引领和指导正确面对老师的表扬和批评良好的师生状态师生彼此尊重和老师成为朋友知识梳理1.怎样理解“教学相长”?引领和_____;指导①我们的学习离不开老师的_____(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进_______、共同成长的过程。促进老师更好地“教”。②我们与老师交流互动,也可以_____主动参与、勤学好问的态度(2)面对老师的引领和指导,_________有助于我们与老师相互交流。观点和见解既是对①真诚、恰当地向老师表达自己的___________,老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;学习成果可以促进师②与老师分享自己的学习感受、_________,生共同进步。2.怎样正确对待老师的表扬和批评?学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。鼓励和期待,激励我们更好(1)老师的表扬意味着肯定、_____地学习和发展。提醒和劝诫,可以帮助我们(2)老师的批评意味着关心、_____反省自己,改进不足。_____内(3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的___容和_____用意上,理解老师的良苦用心。___3.师生交往的良好状态是怎样的?(1)学生乐于学习,老师寓教于乐。携手共进。彼此尊重、相互关心、_________(2)师生之间_________4.在师生交往中,怎样建立起亦师亦友的关系?彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。(1)_________,人格尊严、个性差①师生彼此尊重,意味着尊重对方的_________劳动成果。异、_________优良传统是我们作为“晚②尊重老师,是中华民族的_________,情感和基本道德修养它不仅体现我们内心的_______辈”的_____________,态度言谈举止中。_____,而且表现在与老师日常交往的_________平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和(2)在_________老师成为朋友。指导者也是我们精神成长的①老师是我们知识学习的_______,引路人。_______②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也关心老师、_____理解老师。应该主动_____【微拓展】弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。——韩愈提示:(1)学生不必非要比老师差,老师也不一定非要比学生好,知道道理有先后之分,每个人都有自己不同的兴趣。(2)作为普通人,老师不可避免地会犯错误,我们要尊重老师,用恰当的方式指出老师的错误。【微思考】向老师提意见的技巧有哪些?提示:(1)把握时机。(2)语气平和。(3)坦诚相待。(4)方式恰当。