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数学:从1-6排列物体

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数学:从1-6排列物体活动名称:从1—6排列物体活动目标:1.在幼儿操作过程中感知数量逐一增加的排列顺序。2.培养幼儿动手动脑的能力。活动准备:小圆片每桌1小筐。每人一张排序纸。活动重难点:重难点:感知数量逐一增加的排列顺序活动过程:让幼儿拿出排序纸看一看每一格的数字,并根据排序纸上的数字从许多圆片中拿出相应数量的圆片,按顺序摆在排序纸上。教师检查幼儿是否摆对,并重点指导能力中下的幼儿。教师:你们摆完小圆片后发现了什么?引导幼儿发现逐一增多。教师小结:圆片越来越多,2比1多1,3比2多1,4比3多1……数量逐一增加。游戏《看谁排得快》。...

数学:从1-6排列物体
活动名称:从1—6排列物体活动目标:1.在幼儿操作过程中感知数量逐一增加的排列顺序。2.培养幼儿动手动脑的能力。活动准备:小圆片每桌1小筐。每人一张排序纸。活动重难点:重难点:感知数量逐一增加的排列顺序活动过程:让幼儿拿出排序纸看一看每一格的数字,并根据排序纸上的数字从许多圆片中拿出相应数量的圆片,按顺序摆在排序纸上。教师检查幼儿是否摆对,并重点指导能力中下的幼儿。教师:你们摆完小圆片后发现了什么?引导幼儿发现逐一增多。教师小结:圆片越来越多,2比1多1,3比2多1,4比3多1……数量逐一增加。游戏《看谁排得快》。游戏玩法:每个幼儿拿一张圆点卡,以6人1组从1到6排队,看哪一组排得快又对。幼儿游戏。
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