小学转化学困生工作计划_小学二年级学困生转化工作计划

小学转化学困生工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 _小学二年级学困生转化 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 小学转化学困生工作打算1一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”工厂节能降耗“没有差生，只有差异”的原那么，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克制自卑的心理。在学生中形成"赶、帮、超"深厚的学习气氛，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。二、学情分析我班共有学生55人，个别学生根底较差，优生少、学困生多。最明显的有学困生有吴玉倩，车国浩，朱淑楠，陈志伟，李静玉等10名同学。三、方法措施1、老师观念的踊跃转化，各科老师的热心协作。在工作过程中，任课老师的观念要踊跃转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对学困生有蔑视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，把每一个学生当成一个人来对待，以造就学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立开展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用开展的眼光看自己，分析别人。踊跃对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ，各科任教师能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。2、在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，变更以前个人行风整改措施教师补课，留课的陋俗，把问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 交给学生去独立解决，教师起指导作用；其次，依据学生的实力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。3、在加强班级集体建立的过程中，不断缔造有利于学生自我教育实力形成的环境。努力把班级集体建立的过程转化为学生自我教育实力形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮番制度，让每一个学生中的一些问题放给学生探讨，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。4、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清学生相关打算学问，根底，实力和心理打算的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原那么分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，学生活动时间王码电脑公司软件中心般到达三分之一至二分之一，老师一次提高教学质量打算持续性讲课限制在10分钟以内。快速反应，刚好发觉学生存在的问题，刚好矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，幸免课后大面积补课。5、通过内化教育，调动学生的学习踊跃性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练，教师协助学生获得一个个小胜利，使学生的自信念、意志力得到较大的提高。小学转化学困生工作打算2一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学习成果，协助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成果，并造就较好的学习习惯，形成根本实力。培辅打算要落到实处，开掘并造就一批尖子，挖掘他们的潜能，从造就实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的素养和成果。二、现状分析我所教的班大局部学生学习踊跃性高，学习目的明确，上课谨慎，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少局部学生根底学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习看法，提高学习成果。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成果。四、方法措施1、谨慎备好每一次培优辅差 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。7、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。8、请优生介绍学习经历，后进生加以学习。9、课堂上缔造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。11、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习踊跃性和胜利感。12、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。小学转化学困生工作打算3一、学情分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大简单变更的。四年级学生大体上学习爱好不是很浓，主动性较差，有个别学生的表现特别不志向，反映出孩子们根底学问的不坚固，学习习惯不够好。他们学习看法不端正，时时有人不按时完成作业。书面表达实力比拟差，一是书写不是很标准，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的美丽词句运用到习作当中去。二、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原那么，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克制自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。三、辅导工作目标1、谨慎落实“学困生”辅导工作打算，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作。2、使学困生能成为合格生，优等生，增加学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能开心地学习、生活，消退自卑感。3、踊跃组织相关学困生参加辅导活动，本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和根底学问上，力争家长的大力协作。4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级101%的学生能相识到学习语文的重要性，激发学生学习语文的爱好。四、工作措施1、要正确对待后进生的形成缘由。2、对待后进生要充溢信念。3、要以表扬为主鼓励后进生的转化。表扬的力气是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都盼望得到老师、同学的信任、赞扬，后进生也不例外。4、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能蔑视他们，还要有耐性地反复教育他们，并且发挥班集体的力气，发挥社会、家庭的力气，争取各方面的支持、鼓舞。5、要缔造时机，让后进生获得胜利。每个学生都渴望获得胜利，尤其是后进生，老师应重视学生的这种心理。“酷爱是的教师”，只有让学生对学习产生深厚的爱好，有一种剧烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。为了激发学生的自信念，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成果提高。6、严格要求学生遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。很多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。俗话说：没有规则不成方圆。学习也是一样。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平常我特别注意“后进生”学习习惯的养成。比方有的学生上课不谨慎听讲，总喜爱做小动作。我就静静跟他达成协议好，假如他表现好我就会很快乐的笑表示对他的赞许，假如他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提示。小学转化学困生工作打算4在一个集体里总是存在着这样那样的个别差异，就算刚刚入学的.一年级学生也不例外，在我所任的四年级学生中，在数学学科上也表现出个人的不同开展，有的同学在计算方面比拟吃力，有的同学那么是在应用方面比拟困难……接手新班近两个月，在这两个月的教学中发觉了不少问题。在数学这门学科中每班的学困生接近十名。并不是这些学生笨，而是在新的课堂上他们承受新学问太慢，不能敏捷的应用。为了使这些学生都能够很好的学会学问，运用学问与同学们共同进步，特作如下转化打算：一、辅导目标1、能够正确读写亿以内的数。2、能够正确的计算三位数乘、除两位数。3、能够描述简洁的图形及其改变规律。二、转化方案1、利用每天业务学习时间，把四年级四个班的后十名学生集中到一起，由四年级的两位数学教师轮番辅导。2、辅导内容从根底学问起先，每天老师只对某一学问点进展特地的辅导，由浅入深.层层深化，力争使950/0的学生都能够学会，并且能够应用即可。3、每次辅导后布置一些适当的作业题，来检测本天的辅导结果日，用来监测当天的辅导状况，假如没有到达预料的效果，其次天再重新辅导此次内容，加以稳固。4、利用每周四课活时间进展一次周测，了解本周后的辅导学情。5、进展辅导时不要急于求成，老师要有耐性，力争使每一位学生都能够有不同层次的提高。三、辅导措施1、老师要支配好进度，做好具体的打算。2、利用课余时间充分的备好所要辅导内容的课时，并留有教案。〔可以简写〕3、每周要对所辅导的内容进展反思并有记录。小学转化学困生工作打算5一、指导思想：后进生产生的缘由许多，有家庭、社会、学校、自身等方面的缘由；有智力因素和非智力因素方面的缘由；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不管哪种缘由产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力开展明显低于同年龄孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺乏远大的志向和理想；③缺乏学习上的敏捷性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习根底差。面对后进生，教育者的责任，就是要缔造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析解决。为此我特制定后进生转化打算。二、根本状况：本班学生活泼好动，天真得意。每个人的智力水平参差不齐，一局部学生因为年龄小加之家长管得比拟少，学习自觉性教差，纪律性不强。如：易武、李佳豪、潘新纪、易子昂等，有的甚至不愿写作业，如：黄金广、丁恒、姚梓琪等。三、转化目标1、上课谨慎听讲，谨慎刚好完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素养，敬重教师，团结同学，乐于助人，踊跃维护集体荣誉。3、注意开展特长，踊跃参与学校、班级组织的各项活动。四、转化措施1、鼓舞为主，发觉亮点。擅长捕获闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进展鼓励，使之发觉自己的特长，扬长避短，树立正确的思想观念。一年级小学生刚入学一年学期，有的学生上课做小动作，常因受到教师的指责，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信念缺乏，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，老师要擅长发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。3、建立感情根底，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。4、采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进展后进生的辅导。5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力气，家校结合。小学转化学困生工作打算6工作打算是行政活动中运用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对必须时期的工作预先作出支配和准备时，都要制定工作打算。工作打算事实上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。以下是工作打算频道为大家整理的六年级学困生转化工作打算，供大家参考。更多阅读请查看工作打算频道。一、本班学困生状况分析：本班共有学生39名，大局部学生学习习惯良好，学问驾驭坚固、运用敏捷。但也有局部学生学习不努力，对学习没有信念，根底学问驾驭较差，如：肖瑶、何珊、龙玉侠、胡林、杨欣等；再加上本学期新转入的三名学生：陈虎、杨叶、杨萍，他们三人不仅学习习惯差，学问根底也有很大的问题，特殊是陈虎不仅厌恶学习且学问水平最多也只相当于四年级学生。一个班的整体成果要想提高，首先就要解决学困生的问题，因此，为了精彩的完成学校给予的教育教学任务，转化学困生工作就成为了日常教学工作的一个重点。二、转化目标：通过本学期的转化，使本班学困生能根本驾驭学习的方法，能树立端正的学习看法，养成良好的学习习惯，对于驾驭根本技能起到推动作用。三、转化措施：1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生是因为对学习不感爱好而产生的，因此，老师要管理好学困生，上课时应经常提问他们。2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进展辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学学问刚好驾驭。3、通过各种方式和课外活动调动学困生学习的踊跃性。大多数学困生厌烦学习，老师要变更学生的厌烦心理，必需调动起学生学习的爱好，由要我学变成我要学。4、对不同的差生用不同的改良方法，因材施教。5、经常与学生谈心，教育他们端正学习看法，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底学问的讲解和指导。6、努力缔造让学困生胜利的竞赛活动，让学困生品尝胜利的喜悦，并在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，使其多方的优点显露出来，从而到达转化的目的，进而提高全班的整体水平。7、充分调动家庭教育的踊跃性，发挥家庭教育的潜力。对于学生的教育，学校作用虽然重要，家庭作用也不容无视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好协作，一方面应利用课余时间进展家访，与他们的家长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我要与他们的家进步行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时，我便刚好地告知他们的家长，一同共享其中的欢乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的状况，剖析其中的缘由，交换看法和看法。8、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的协助，作为教师的我终归实力和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延长和接着协助学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生协助学困生，给他们赐予学问上的补充。小学转化学困生工作打算7一、指导思想：转化学困生就是以“以爱动其心，以严导其行”踊跃开展帮教活动，协助这个孩子养成良好行为习惯，运用我教他们两科教学内容的特点，主要从课堂入手，课前刚好提示，跟踪辅导，采纳催促与鼓励双结合的方法促进孩子养成习惯的提高。并且建立群体合作小组，树立典范，从而达成内化促进。为了使教育效果更好，与家长要刚好沟通，确定阶段提高目标。二、详细目标教育过程中更多的是从学生内心了解孩子，以按部就班的方式进展，和孩子做知心的挚友，当他有了困难刚好赐予协助，使他在自信的根底上在创设的情境中逐步走向独立，进而在老师的渗透中感受到胜利的欢乐，使他树立正确的学习观，做人观，进而到达自觉约束自身不良行为习惯，良好的行为习惯得以稳固。三、详细措施：1、执行学校教育处后进生转化的各项措施。(1)、要求各学科老师齐抓共管，班主任要高度负责，学困生转化工作要细致、严格、耐性、到位、得法，做到防患于未然。(2)、按时做好学困生转化纪录，刚好总结转化工作的状况，总结经历，改良缺乏。2、建立良好班风、学风，感染后进生行为。建立良好班风、学风是转化后进生最有效的途径，要擅长借助集体的力气来同化、熏陶后进生：(1)、制定公认的班级道德行为标准，树立正确的集体舆论和价值观念。(2)、加强班干部队伍建立，形成班级体核心，造就学生集体认同感、荣誉感、骄傲感。(3)、对学生一视同仁，做到班务工作公允、公开、公正，防止歪风邪气的干扰。3、责任到人，相互协作，转化工作常抓不懈(1)、依据学生以往表现和班、科任平常的视察和了解，初步落实后进生名单作为转化的重点对象，由班、科任协商指定教师负责转化，在转化过程中，教师之间相互协作、相互反应、相互协助，分工不分家。(2)、帮教老师要深化了解和探究转化对象，了解学生的性格特征、缺点、优点，了解学生校内校外、家庭社会的表现，在驾驭系统全面材料的根底上分析学生的心理、行为特点，为有的放矢地因材施教奠定根底。(3)、依据后进生德育转化长期性和反复性的特点，要充分预料学生转化过程的曲折性，转化工作要耐性、细致，抓反复、反复抓。4、发觉闪光点，以爱动其心，以严导其行。(1)、老师首先要驾驭差生自尊心强而又得不到敬重的心理冲突，用爱护与爱惜的看法对待差生，建立民主、同等的师生关系。(2)、要从实际启程，用宽容的看法对待学生问题，允许学生有时犯小错误，争取不让学生犯同样的错误;擅长挖掘、发觉学生的闪光点，对学生的点滴进步要赐予充分确定和鼓舞，逐步让学生重新点燃盼望、树立信念。(3)、要严格要求后进生，哪怕是很微小的错误，教师也要刚好指出并耐性地教育，切忌听之任之。5、家庭、学校、社会形成转化合力。踊跃与家长沟通，定期向家长汇报学生学习、纪律等状况，按要求完成家访任务，对学生迟到、旷课等违纪行为，要求第一时间向家长反映，了解状况。四、各月支配三月：1、总结假期作业。2、召开帮扶小干部回忆。四月：1、进展帮扶活动，为学困生补课。2、家访，汇报学习成果及在校表现，了解家中孩子的表现。五月：1、定期活动。2、与家长取得联系，向家长汇报近期学生的学习、纪律等状况。六月：1、协助学困生制定期末复习打算。2、课余时间不息，查缺补漏。3、踊跃与家长沟通，家校合一有利于辅导。七月：1、总结一学年的帮扶状况。2、形成经历材料。小学转化学困生工作打算8一、本班学生分析本班共有学生48名，由于局部学生平常学习不够努力，因而其根底学问驾驭地不够好。学困生主要困难在学习不努力，对学习没有信念，根底学问驾驭的较差，有的是差在根本技能及缔造性发挥上。因此，转化学困生工作重点应放在转化学生的自信念及缔造性上。二、转化目标后进生由于纪律松散或学习成果较差，长期在群众中处于后进，时时受到冷淡与蔑视，缺少理解与信任。久而丢失了进取的信念和志气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅仅影响了个人进步，也影响了全班同学的整体素养。1、透过本学期的转化，使本班学困生能根本驾驭学习的方法，能树立学习看法，对于驾驭根本技能起到推动作用。2、使后进生对自己树立起信念，情愿挑战自我，战胜自我，从而有更大的进步。三、学困生的缘由1、由于习惯较差，许多问题教师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的专心性，偷懒贪玩，上课不留意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能刚好辅导。四、转化措施1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好学困生，上课时经常提问他们。2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进展辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学学问刚好驾驭。3、透过各种方式调动学困生学习的专心性，大多数学困生厌烦学习，老师要变更学生的厌烦心理，务必调动起学生学习的爱好，由要我学变成我要学。4、对不同的学困生用不同的改善方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。5、经常与学困生谈心，教育他们端正学习看法，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底学问的讲解和指导。6、做好耐性细致的思想教育工作和家访工作。五、考核总结1、分小组对学困生进展评议。2、家长反应小学转化学困生工作打算9一、学困生根本状况我班有14名学生，其中男生8人，女生6人。我班现有学困生有2人，分别是单永睿、单淑霞。这二名同学根本上属于：〔1〕根底不好，思维不是很敏捷，承受学问较慢。〔2〕学习成果差，平常行为又不很端正，作业马虎，上课不用心，还影响其他同学学习。〔3〕心思不放在学习上，家长溺爱。二、学困生致困缘由分析1、由于智力较差或纪律较差，许多问题教师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的踊跃性，偷懒贪玩上课不留意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。4、属于留守儿童，爷爷奶奶没文化，不能够辅导孩子，对孩子的学习不能刚好催促三、学困生转化目标通过本学期的辅导转化，本学期使学困生能根本驾驭有效的学习方法，能树立谨慎的学习看法，让他们变更原有的思想意识，树立起踊跃学习的看法，使他们在考试的时候部拖班级的后腿。四、学困生转化措施方法1、造就学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对学困生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐性。4、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感爱好而退步。因此，课堂上多关注他们，经常提问他们。5、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进展作业辅导。6、通过各种方式调动学困生学习的踊跃性，变更他们厌学的心理，调动起学习的爱好，由要我学变成我要学。7、对不同的学困生用不同的改良方法，因材施教。8、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习看法。9、布置作业时要有针对性。10、做好家访工作，争取家长的支持与协作。五、学困生转化步骤、支配1、开学第一周确定协助对象，建立好互助小组。2、各互助小组分别组建一帮一，一对红，开展思想和学习沟通活动。3、组与组之间，举办两次以上相互学习，相互沟通活动。4、谨慎做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。5、利用课堂时间相机辅导；利用学校午休时间；教师、家长相协作。6、不定期对学困生进展的家访，家校联合，使孩子早日脱掉“学困生”的帽子。小学转化学困生工作打算10一学期已经完毕，我们又迎来了新的一学期。回忆上学期的工作，我所代一年级语文成果很不志向，为了提高本班学生的学习成果，完成学校规定的本学年度的质量要求，给学生家长一个满足的答复，我这几天始终在思索如何抓质量这个问题，我想，这首先就得抓好学困生的转化工作，不让他们拖后腿，才能从总体上提高本班的学习成果。为此，我制定以下学困生转化打算，来指导自己这后半学期的抓差补漏工作。一、确定学困生名单，让转化对象明确化一年级语文学困生名单：第一种：无家长管，无人辅导、催促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信念，而且马虎大意的：完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强。其次种：不能限制自己心情、不能约束自己行为的：吕文博、史浩东。第三种：心理年龄还未到达上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，留意力根本不能集中的：完颜栋、赵海霞、史娜英。二、支配好时间，让转化工作有打算可循，不能无章办事时间支配表：1、做作业时，对他们进展巡察检查，随时指导，在他们第一次接触新学问时就记住对的。2、每节课前的复习，要多检查他们对旧学问的驾驭状况，以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。3、做练习册时，对这一局部同学要多照顾，让他们独立完成，不要给教师一种假象。4、依据他们的实际状况来布置相应的家庭作业，而且尽量让家长协作检查、指导，并签字。5、假如学校允许，我会抽出吃饭时间来给他们进展一些稳固练习和做题方法的指导。6、体育课、活动课时的休息时间可以用来对他们进展辅导。三、辅导内容应依据学生的不怜悯况来确定，依据学生学习过程中的详细状况改变来确定。就前半期的学习内容，先确定以下辅导内容及目标1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。2、声母、韵母、整体认读音节必需会读，会听写。3、能区分声母、韵母(单韵线、复韵母、特别韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)、整体认读音节、音节(三拼音节、两拼音节、零声母音节)等。4、对于带调音节，必须要能正确认读。5、能给相识的字正确的注音，声、韵、调要全对。6、能依据拼音写出相应的汉字。7、对所学的生字要能组词，并渐渐地学会用它写一句话。8、能读懂简洁的文章，并答复相应的问题。9、能看图写一、两句话。10、能把两个可以组成词的字找到并连到一起。11、能进展简洁的口语交际，表达清自己的意思。12、能用分字法来记忆字形。13、能利用已学学问给所学生字组词，并用词语造句。14、能利用所学的汉字来读通课文，了解课文大意。15、能写简洁的话，用文字来表达事情。四、辅导方式要是学生乐于承受的，而且能长期坚持的1、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到详细的错误点，然后更正;当他们其次次还是错误时，老师要耐性地给他们示范或指导。2、上课时，随时进展组织教学这项活动，让他们在课堂上听好课，而不要只把盼望寄予于辅导。3、上课的进度、内容尽量要照看到学困生的承受实力，让他们有时间参加进来，而不是把他们置于课堂教学之外。4、课堂上，给他们发言的时机，只要对就鼓舞，让他们树立信念，有往上赶的劲。5、充分发挥优秀生的模范作用，不仅让他们看优秀生的样子，而且支配优秀生包人到人，每人辅导一个学困生，弥补老师少，学困生多的缺点。6、可以对他们的做题实力进展强化训练，屡次练习，以到达稳固的效果。7、留意他们的思想教育，让他们知道自己的职责是来学习，不能把学习当成别人的事，靠别人。而且知道父母把他们送到学校来，是让他们学到学问，将来做一个有用的人。好好学习可以变更自己的命运。总之，对于学困生的转化是影响班级整体状况的重要因素，必须要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要依据状况改变来适当调整自己的打算，不能只照搬打算而不知变通。