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表试题来源:枝江市教研室班级:六(2)科目:语文任课教师:宋青梅检测时间:2014年7月应考人数实考人数均分高分及格低分最高分最低分人%人%人%424278.9882252.44197.691.555.5试题分析1.重视基础知识和基本能力的考查。试题覆盖面广,分为基础知识与积累、阅读理解(课内阅读:联系文章
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
填空,课外阅读:阅读短文回答问题)、习作三个板块。但试题难度不大,都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。2.课内外相结合,全面考查学生的语文素养。课内外知识和能力的综合考查,能比较全面地了解学生的语文素养,了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。3.试题具有一定的开放性,有利于学生的自主发挥。选材范围贴近学生生活,只要具备基本的习作能力和一定的生活积累,应该是有话可说,有情可抒的。卷面分析问题:1、平日的学习中,我们只顾教材上的词语,辐射面不广,没有接触大量的语言材料,拓宽视野只应付考试了。2、阅读分析存在问题。3、作文审题不清、中心把握不准、缺乏细节描写,差生错别字多,标点不能正确使用。原因分析:1、阅读分析能力偏低,雾里看花、不求甚解缺乏分析与理解的能力。对文章内容如雾里看花,从而答题不着边际。2、古诗积累还是停留在死记硬背上,能熟练的背诵必背古诗,但字不会写。3、知识点的教法指导要到位,训练力度要加大,对学生平时的答题要严格批改,平时的严格是为了保证考试不出不该错的差错,力争出成效。改进措施1.要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读,积累大量的知识和信息,知识积累多了,基础才能厚实。同时,要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去,通过大量的语文实践,使所学的知识更加牢固,语文能力不断提高。而积累和运用,均离不开学习方法的指导,因为“授之以鱼,不如授之以渔”,学生只有掌握了学习的方法,才不需要每时每刻都依赖老师,才能有更大的发展空间和更快的发展速度。因此,我在教学中不但要教给学生知识,更要注意教给学生学习的方法,让学生获得打开知识宝库的金钥匙。2.重视作文教学,激发习作兴趣。在今后的教学中,我应从习作兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手,着力加提高我班学生的作文能力,从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。