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教案 (10)兰州市第十一中学LANZHOUSHIDISHIYIZHONGXUE课题:Unit6(sectionA)授课人：HanXiaomei授课日期：October28.2013课题：Unit6设计思想通过学习使学生能够使用“begoingto”结构进行交流，通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。课时安排：1课时教学方法：Askingandanswering学情分析教学内容分析能正确的使用begoingto结构表示将来时学生分析八年11...

教案 (10)

兰州市第十一中学LANZHOUSHIDISHIYIZHONGXUE课题:Unit6(sectionA)授课人：HanXiaomei授课日期：October28.2013课题：Unit6设计思想通过学习使学生能够使用“begoingto”结构进行交流，通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。课时安排：1课时教学方法：Askingandanswering学情分析教学内容分析能正确的使用begoingto结构表示将来时学生分析八年11班学生能够学会使用begoingto结构进行简单对话与交流教学目标1.知识与能力：运用begoingto表达将要做的事情2.过程与方法：Listeningandpractice3.情感态度与价值观：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。教学重点难点教学重点begoingto结构教学难点Using“begoingto”totalkaboutone’sfuture教学过程教学活动学生活动设计意图教学步骤（1）导入新课出示目标教学步骤（2）设置学案引导自学教学步骤（3）分组讨论合作探究教学步骤（4）展示反馈精讲点拨教学步骤（5）拓展训练提高能力教学步骤（6）归纳总结布置作业Lead-inUsingsomepicturestotalkaboutsomejobsStudentsaskandanswerinpairsorgroups“Whatareyougoingtobewhenyougrow?”AskyourpartnerandfillinthechartListeningpracticeandcheckyouranswerwithyourpartnerUsing“begoingto”makeupdialoguewithyourpartnerRole-playtheconversationSomelanguagepointsStudentsuse“begoingto”talkabouttheirdreamjobsWriteapassageMyplanforlife

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