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字里行间显真情字里行间传真情——浅议操行评语的撰写【内容摘要】:做好学生的操行评定工作,这是班主任工作的重要内容,也是教育学生的有效手段。为此,每个学期末班主任都应对每个学生一学期来在思想、学习上的表现做出总结和评价。评价要实事求是,具体客观。评语应以鼓励为主,在肯定成绩的基础上,更应明确今后努力的方向。【关键词】:操行评语真情闪光点含蓄委婉潜移默化终身受益作为班主任,大都写过操行评语。操行评语是学校一学期来教育教学的真实反映。写评语是班主任工作的一项重要内容,是班主任对学生思想品德、学习行为、劳动热情、文体活动等方面的总体评价...

字里行间显真情
字里行间传真情——浅议操行评语的撰写【内容摘要】:做好学生的操行评定工作,这是班主任工作的重要内容,也是教育学生的有效手段。为此,每个学期末班主任都应对每个学生一学期来在思想、学习上的表现做出 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 和评价。评价要实事求是,具体客观。评语应以鼓励为主,在肯定成绩的基础上,更应明确今后努力的方向。【关键词】:操行评语真情闪光点含蓄委婉潜移默化终身受益作为班主任,大都写过操行评语。操行评语是学校一学期来教育教学的真实反映。写评语是班主任工作的一项重要内容,是班主任对学生思想品德、学习行为、劳动热情、文体活动等方面的总体评价。评语不仅是写给学生看的,也是写给家长或社会上其他关心该生的人看的。它不仅能帮助学生正确了解自己的长处和短处,发扬优点,改正缺点,而且能帮助家长更好地了解子女在校的各种表现,以便更有效地配合学校对学生进行教育。可见,写好评语对学生的教育工作乃至人生都起着不容忽视的重要作用。通过多年的班主任工作,我认为写好评语的关键是拥有一颗“真情之心”。为此,我就学生操心评语的撰写谈一下自己的看法。深入实际,捕捉闪光点,通过评语,引领学生体验成功的乐趣评语是一种特殊的写作,它的素材可以说是来源于教师平时的细心工作。班主任写操行评语要有一种超前的意识,要未雨绸缪。对学生日常生活中的表现要进行细致地观察,注意把学生平时表现中的有代表性的倾向或事例记录下来,作为期末写评语的依据。要做到这一点,就要求我们班主任要有强烈的责任心,应深入到学生的日常生活和心灵深处去,多关心学生的学习、生活,多和学生一起参加各种文体活动,与学生打成一片,让学生喜欢接近你,从而通过学生的所言、所行、所想来了解其内心世界。小学生的兴趣、爱好和特长是他们个性的重要组成部分,在小学阶段,每个学生都会有自己的特有的兴趣和爱好,这就需要班主任平时多留心观察、寻找、发现。写评语时开头就对学生的“闪光点”予以充分肯定,那么学生的荣誉感、成就感和成功感就会大大增强。这样不仅有利于学生形成坚定的自信心,而且会使评语的内容更生动、亲切、感人、富有吸引力。给潜能生写评语更应多鼓励,少挖苦。老师的评语如同朋友谈心,委婉可亲,让他们感到老师是爱他的。有的潜能生既使表现不尽人意,但一学期中总有那么一次或二次“闪光”吧,问题是教师要善于抓住这一闪之间微弱的“光”把他写进评语中,使学生发现自己也有优点。人都是有上进心的,以后这点点的星火说不定会形成燎原烈火,会点燃起希望之火。或许这就是他们走向成功的起点。这样评语就可取得良好的育人效果。二、评语应用语含蓄委婉,激发学生成功写评语就学生来讲,是帮助学生总结前一阶段的情况,为今后的发展指明方向;就家长来讲是为了使其了解子女的在校情况,促成教育工作上的协调。如果一味地摆出学生的缺点、错误,则会激起学生的逆反心理,家长也不可能客观、全面地了解孩子,其结果只能引起负面效应。特别是近几年,好多父母为了生活不得不外出务工,其子女不是爷爷奶奶、外公外婆看护,就是亲戚朋友看护。父母一年很少接触孩子,到了春节好不容易回家,想了解一下孩子的情况,却看到的全是孩子的缺点和错误,那么父母心情一定很难受吧,也不能接受吧。因此,评语中要有鼓励,但也要实事求是,不能投家长所好,只报喜不报忧。教师在评语中对学生的缺点与错误,要做到言辞恳切,尊重为上,诚恳为上,也要讲究语言艺术。评语的字里行间应流露出教师的关爱。在“爱”的基调中善意地、委婉地指出学生的不足,语言要亲切,但也要能引起学生的注意,使学生在期望中产生改进的动力。委婉地指出学生的缺点,既可以使学生看到自身存在的问题,又让他感到自尊心没有得到伤害,如柔柔的春风吹拂、温暖着学生的心田,深入到学生的心灵深处。学生会更乐于接受老师真诚的建议,也会及时改正不足。这样家长也能欣然接受,并能针对孩子存在的不足“对症下药”。比如,我班曾有一名学生,成绩优秀,但很少言语,并且有点怕苦怕累。我是这样给他下的评语:“你勤奋好学的劲头,深受同学的钦佩,我相信今后在课堂上一定能听到你一次次精彩的发言,相信在劳动中你能像学习一样投入,一样认真。”这样的评语亲切中肯,充满对孩子的信任和希望,充满鼓励,自然也唤起学生和家长对老师的亲切感和信任感。事实上,这位同学后来发言积极了,劳动能吃苦,可以肯定地说,评语对他产生了积极地作用。三、评语应抓住特点,突出重点班主任要用科学发展观的态度来书写每一位学生的评语。要因人施语,充分认识到每位学生都是独一无二的世界。面对不同层面的学生,教师要采用不同的写法,使各层面的学生都会愉快地接受。语言要个性鲜明,要突出每个人的特点,切忌模式化,千人一面。要抓住每个学生的不同特点,作出准确评价,充分反映出学生的个性。给优秀生写评语,不是一律以“学习刻苦认真、成绩优秀”来评价,要抓住其特点。对中等生不以“一般”两字概括,而是抓住他们“不一般”的优点。对后进生,更要抓住他们微小的进步,给予肯定,唤起他们的自尊心。我对班里两个优等生是这样评价的:“你学习成绩优秀,工作能力强,历任我班班长,在同学中有极高威信,是老师同学心中的好干部……;你学习好,表现好,心灵手巧,本学期又一次在手工制作赛中获奖”。这两则评语各有侧重,反映了各自的特点。评语除了要活画出学生的个性特点之外,还应集中笔墨突出学生身上最具代表意义的事,因为“事实是最好的证明”。这是我对班里一个比较调皮的同学的评价:“老师觉得你是一个关心集体的好学生,不是吗?你每天都会按时为同学们领取蛋奶,风雨无阻,让大家感动;你还是一位出色的运动员呢,还记得那次校运动会上,在百米跑道上,你像一匹奔腾的骏马勇夺第一,那么令人振奋……老师可是在关注着你的每一点进步!”这样的评语事例真实、具体,让学生读起来心潮澎湃,能够起到激励其上进的作用。四、评语要求班主任亲笔书写,达到情感的进一步交流。中国的汉字不仅仅是一种记录语言的符号,更是一个民族的象征。从解晓东的一曲《中国娃》中,“最爱写的字是先生教的方块字,横平竖直堂堂正正做人要像它”。我们不难听出那浓浓的民族自豪感。汉字是中华民族传统,要教学生写好字,做好中国人。因此,即使是在信息化的时代,我们也必须让学生掌握这一中国人必备的基本功,让学生也在练字的过程中受到熏陶感染。那么我们教师就要率先垂范,起好模范带头作用.亲笔书写学生的操行评语。操行评语是师生情感交流的一种书面表达方式,一学期只有一次,虽然每次的评语最多不会超过二百余字。但对于每个学生而言,他们都希望看到老师亲笔书写的评语,见字如见人。清秀的字迹是学生很好的活字帖,学生可以潜移默化地受到写字的艺术熏陶,学生往往就模仿教师的风格,从而喜欢习字,进而培养学生的写字能力和审美能力。谆谆教诲是老师肺腑之言,字里行间渗透着老师的真情实感,进而产生心与心的进一步碰撞与呼唤。本人认为教师的评语,应把爱渗入孩子的心灵,评语要亲切,生动,感人;评语要充满真情的肯定和赞美;应是热情的鼓励和期待,是有针对性的正面引导和暗示。总之,一则好的操行评语,就是一份营养丰富的精神食粮,学生可以终身受益。那么,作为我们班主任有责任用心去写好每一位学生的评语,写出学生的个性,要让学生看到自身成长过程中的点点星光。参考文献:【1】刘新科《班级管理概论》陕西师范大学教育科学学院302——305页
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