化学教学中的环境保护教育
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环境问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
已成为世界瞩目的焦点问题，环境污染与人类生存社会发展与进步出现了尖锐的矛盾，引起人类的忧虑和不安，面对环境日益恶化的严重挑战，环境保护已引起世界各国的重视，我国已把保护环境列为一项基本国策，环保教育已列为中小学教育的一项重要内容，作为化学学科更有责任提高学生的环境意识和环境保护能力，为了更好的寓环保教育于化学教学中，树立学生的环保观念，增强学生的环保意识，将保护环境落实于学生的日常行为之中，特制定计划如下： 一、注重化学基础理论延伸，使学生建立起环保意识。 人教版化学教材涉及环保的知识很多，对于教材中有关环保方面的内容，我们必须引起高度的重视，尤其对于初中学生而言，他们是学习化学、认识化学世界的启蒙阶段，基于此在传授化学知识的同时，渗透环保知识的教育，大力向学生宣扬环境保护的重要性，从而强化学生的环保意识，为他们将来参加社会主义建设奠定良好的基础。例如：在学习“我们周围的空气”单元时，可以给学生讲解空气的污染与治理，沙尘瀑的产生与防治，也可根据学生的实际，讲解如何避免SO2、CO的中毒以及SO2、CO中毒后如何处理；还可以给学生讲解臭氧的作用以及出现臭氧空洞的严重后果等。在学习“自然界的水”单元时，淡水资源的危机、水体的污染便可贯穿其中，从全球来看，淡水资源短缺，分布不均，而水污染又在进一步加剧，造成淡水供需矛盾的尖锐；这样能很好的让学生意识到，环境污染给人类造成的极大危害，使之体会到水资源保护的重要性；在学习“金属资源的利用和保护”课题时，教育学生为什么要合理开采和利用资源以及废旧电池为何要回收等；在学习“有机合成材料”课题时，给学生讲解什么是“白色污染”以及如何解决“白色污染”，教育学生从身边的小事做起，争做保护环境的主人，作为化学教师要充分利用书本知识，结合身边实际把环境教育穿穿于课堂教学之中，让学生了解环境问题的前因后果以及一些相应的解决办法，培养学生的环境忧患意识，使学生清醒地认识到严峻的现实，使他们能自觉地关心环境参与环保，为建设“天蓝水清环境绿”生态环境而努力学习。 二、利用化学实验教学，增强学生环保的责任感和义务感。 九年级化学教材中与环境保护教育有关的内容很多，尤其是在化学实验课的教育教学中，化学实验所用的很多化学药品具有毒性，化学实验中所产生的烟雾、气体对教师和学生的身体造成直接损害，针对这些问题，可以更直观地让学生认识环境污染对人身体健康造成危害。例如在做“硫在氧气中燃烧”的实验时，对于生成物二氧化硫的处理除了书上的方法外，还应引导学生设计出其它的处理
方案
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，用自己的设计方法使本实验对环境的污染降到最低限度，为环境保护作出应有的贡献。从而启发学生一定要学好化学知识，在今后工作中，不论你从事什么行业，都应该从各自的岗位上承担起保护环境的义务。对于学生做实验产生的废弃物，教师应严格要求学生决不能随意倒在地上或水槽中，必须先倒入废液缸中，对于废液缸中的物质必须经过科学的处理，只有这样从小事做起，从自己做起，才能使学生从小养成保护环境的良好习惯。 三、组织学生参加环保实践活动，感受环保的重要性。 事实证明，亲身尝试的经历远胜过视觉听觉的感受，因此我们计划组织学生走出课堂，走向社会参加环保实践活动，通过参观考察和社会调查使学生了解自己生活周围环境污染原因及对策，在进行环境保护教育的同时也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。例如，我们农村中学没有水冲式厕所，粪便直接排入周围的水沟，造成了水污染和空气污染。要求学生思考如何解决？同学们想到可以将大粪作为沼气池的原料，尿液集中后可以浇地，也可以提取其中的有用物质，既治理了污染又能解决能源问题和肥料问题。又如我们学校食堂的烟囱每天滚滚黑烟，同学们已亲身感受到环境污染后产生的危害，经过同学们的调查和研究讨论，提出了对煤炭进行脱硫处理、改良炉灶、在烟囱上装脱尘装置等方法。活动结束后要求每位同学写一份心得体会，分析自己周围环境污染原因，并提出几点切实可行的建议和意见，然后搞一次
主题班会
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，把好的想法向学校推荐向社会推广。 四、开展丰富多采的讲座，增长学生的环保知识。 人教版化学中除了第五单元“化学方程式”外，其他各章节中几乎都渗透了环境教育内容。这不仅体现在课题的设计上，而且正文中相应的化学
知识点
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也融合了环境教育内容。我们可以利用这些内容来开展知识讲座，例如：活动课期间召集全校学生，结合二氧化碳的性质讲“温室效应”的形成原因及其带来的严重后果，以及我们应该采取的措施和方法。当然也可不受教材的束缚，讲一些与环境保护有关的知识来拓宽学生的视野增长学生的见识，例如，可从无形杀手“汽车尾气”讲到空气中的恶魔“酸雨”;可从看不见的恶魔“放射性污染”讲到“核能发电与核污染”;可从“自杀猫与水俣病”讲到“印度毒气泄漏造成百万人致残致死事件”等等。使学生进一步了解环境与发展的关系，认识到环境污染问题是一个全球性的问题,保护环境人人有责，人类保护环境就是保护自己的意识,使学生能从思想上意识到环境保护的责任感和紧迫感，认识到破坏环境是一种不道德行为，是一种违法行为，要教育学生在日常生活中，从自身做起，从一点一滴的小事做起，时刻牢记环保使命，充分利用节约能源(如节水、节电、充分燃烧煤气、石油液化气等)，合理分类存放生活垃圾(如电池回收、不乱到污水等)，不使用污染环境的物品(如含磷洗衣粉、喷发胶等)，敢于同浪费资源污染环境的行为作斗争，努力将环境污染降低到最低程度，保护好我们的家园。 本学年，我们将严格按照计划在化学教学中对学生进行环境保护教育，这不仅是新课标的要求，更是提高学生素养，实施素质教育的重要途径之一，使他们从小学习环境保护知识，参与环境保护活动，提高全民族的环保意识，为了人类的生存与发展，为了我们共同的家园，加强化学教学中的环境保护教育势在必行任重道远。
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