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小学课外读物管理制度

小学课外读物管理制度小学课外读物管理制度优质有益的读物是少年儿童认识世界、开展思维、获得审美体验、树立正确价值观的重要渠道。让学生有好书读、会读好书，从学习阅读到阅读学习，是提高学生人文素养、建设书香社会的重要命题。学校坚持把阅读作为学校重要的教育教学内容，参照教育部发布的《中小学生阅读指导目录》,为学生量身定做适合的成长书单，并鼓励教师多将经典引入课堂，作为教育教学素材，引导学生养成良好的阅读习惯。具体措施：1、遵循一科一辅原那么，严格按照《关于规范中小学教学用书有关工作的通知》要求规范教学用书管理，根据教学用书目录订阅教辅资料，切...

小学课外读物管理制度优质有益的读物是少年儿童认识世界、开展思维、获得审美体验、树立正确价值观的重要渠道。让学生有好书读、会读好书，从学习阅读到阅读学习，是提高学生人文素养、建设书香社会的重要命题。学校坚持把阅读作为学校重要的教育教学内容，参照教育部发布的《中小学生阅读指导目录》,为学生量身定做适合的成长书单，并鼓励教师多将经典引入课堂，作为教育教学素材，引导学生养成良好的阅读习惯。具体措施：1、遵循一科一辅原那么，严格按照《关于规范中小学教学用书有关工作的通知》要求规范教学用书管理，根据教学用书目录订阅教辅资料，切实减轻学生学习负担。2、学科教师按照教学大纲要求，推荐学科相关的课外读物，要求老师们在给学生推荐读物的时候要详细了解，自己先翻阅，不能盲目推荐违规读物或者不适合学生阅读的读物。3、探讨学科内容与课外读物有效结合:研究利用课外读物，如何更好地拓展学生视野。4、严格读物管理。将教育部发的教辅和课外读物推荐书目发给家长，作为家长给学生选书的依据。引导家长在正规书店购买正品书籍。5、建设好学校图书室及各班阅读角，学校图书馆有序开放，推进书香校园的建设。6、家校社合作，引导学生享受阅读，回归阅读本身意义。少年儿童阅读习惯的养成，离不开家长的言传身教与社会良好阅读气氛的浸染。学校将与家委会合作，定期开展老师家长联合读书、荐书与书籍提供活动。一方面及时了解少年儿童读物内容，结合少年儿童兴趣甄选出有益、有趣的课外读物，丰富、引导少年儿童选择:另一方面鼓励家长从自身做起，努力提升阅读品位、培养家庭阅读习、创设良好阅读围。鼓励学校、家长充分联动社会资源，组织“读书节''“提供会”等相关阅读活动，将阅读习惯的养成从学校延伸到家庭、社区，以社区为辐射中心营造“书香社会”的良好阅读气氛，让学生在纯粹的阅读体验中领略“阅读之美”，充提供受阅读乐趣。本制度自公布之日开始执行，相关事宜由教导处解释。

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