学习必备欢迎下载教学准备教学目标知识与技能：1、使学生能够运用小数乘法进行估算。2、能应用小数乘法的相关知识解决日常生活中的实际问题。3、掌握一些解决问题的途径和方法。过程与方法：1、经历用不同的方法解决问题的过程，提高分析、综合和判断的能力。情感态度与价值观：1、让学生体会到数学与实际问题的密切联系2、增强自主探索的意识，提高合作交流的能力。教学重点/难点教学重点能解释估算过程，并能根据题意选择合理的估算方法。教学难点能解释估算过程，并能根据题意选择合理的估算方法。教学用具多媒体
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复习引入1、估算（得数保留整数）34.6≈56.4≈47.8≈23.1+34.3≈43+54.8≈学习必备欢迎下载师：今天我们继续来学习和估算有关的知识。探究新知1.用估算来解决问题1）课件出示例8主题图师：今天妈妈去超市买东西了，不过有一个问题需要同学们帮妈妈解决一下。课件出示问题2）整理信息，理解题意。师：从图中你发现了哪些数学信息？把你发现的信息填在课前准备的
表
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格内。（要求学生认真分析，理解题意，填写表格）师：把这些信息写在表格里有什么好处？生：可以看得更清楚，更容易理清题目的意思。（3）自主解决问题。A、讨论解题方法。师：要想知道妈妈剩下的钱够不够买一盒10元或20元的鸡蛋，我们首先要知道什么？生：首先要知道买完大米和肉之后还剩多少钱。生：拿剩下的钱和10元，和20元去比较，就知道钱够不够了。尝试解决问题。学习必备欢迎下载师：那么如何计算还剩多少钱呢？请同学们用自己的方法进行计算。学生自主计算汇报自己的计算方法预设生1：我是用计算器算的，还剩17.6元，够买一盒10元的鸡蛋，不够买一盒元的鸡蛋。生2：我是用列竖式的方法计算的，结果和生1说的一样。生3：我是通过估算的方法来判断的，1袋大米不到31元，两袋大米就不到62元，买0.8kg肉不到27元，用100元减去62元，再减去27元，还剩11元，够买一盒10元的鸡蛋。生4：我也是用估算的方法来判断的，一袋大米超过30元，2袋大米超过60元；1kg肉超过25元，0.8kg肉也就超过25×0.8＝20（元）。如果再买一盒20元的鸡蛋，总共就超过了100元，所以不够买一盒20元的鸡蛋。师：题目中的肉每千克是26.5元，那为什么要估成超过25元呢？估成超过26元不是更接近准确的结果吗？生：因为妈妈买的是0.8千克的猪肉，那计算猪肉的价格是用25×0.8＝20（元）算起来比较方便，但如果估成26×0.8的话，那计算起来就比较麻烦了。师：那题目中估出来的30+30+20+20不是正好等于100吗？为什么不够呢？生：因为前面的30、30和20都是超过的，那么最后加起来的和就超过100了4）选择合适的计算方法师：同学们的算法真多！那你觉得哪种方法比较好呢？生：用估算来解决比较容易师：谁能说说第三、四名同学的估算方法有什么不同？学生讨论两种估算方法的不同汇报：学习必备欢迎下载生：一种是估法是偏大估计，还有一种是偏小估计师：为什么要用两种不同的估计方法呢？学生思考，交流
总结
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生：偏大估是用来说明够的情况，而偏小估是说明不够的情况。两种估法要针对不同的情况来使用。总结：面对不同的情况，要选择不同的方法来解决。2.解决分段式问题1）课件出示例9主题图师：同学们，从情境图中你们获得了哪些数学信息？学生观察，交流汇报信息。生：车子开了6.3千米收费标准是：3千米以内就付7元；如果超过了3千米，那么除了要付7元之外，超出的每千米还要加付1.5元，不足1千米也按1千米计算2）解读收费标准。师：谁来说说出租车的收费标准是什么样的？你是怎样理解的？生：坐出租车行驶的距离在3km以内就付7元；如果超过了3km，那么除了要付7元之外，超出的每千米还要加付1.5元，不足1km也按1km计算学生发表自己对收费标准的理解。师：王叔叔的乘车里程是6.3km，应该按多少千米计算呢？生：0.3千米按1千米算，所以6.3千米根据收费标准明确应该按7km计算3）讨论7千米的收费方式并解决问题①想一想，按照收费标准，王叔叔的乘车费用应该分成几部分来计算呢？生：应该分成两部分来计算，即3km以内应付的钱数和超出3km应付的钱数学习必备欢迎下载尝试解决这个问题。学生独立解答，教师巡视，汇报结果汇报解题方法。方法一：前面的3km应收7元，后面的4km按每千米1.5元计算。7＋1.5×（7－3）7＋1.5×47＋613（元）②想一想：如果全部里程都按每千米1.5元来计算的话，比正常收费多了还是少了？为什么？生：全程每千米1.5元的话，前3千米就是1.5×3=4.5（元），而实际是收了7元，所以这样收费会比正常收费少。那这样又应该怎么列式呢？方法二：先把7km按每千米1.5元计算，再加上前3km少算的。1.5×7＝10.5（元）前3km少算：7－1.5×3＝2.5（元）应付：10.5＋2.5＝13（元）（4）对比加深认知师：对比这两种解题方法，你有什么想说的吗？生：他用了两种不同的解师方法，但最后却得到了同一个结果生：同一个问题，可以有两种或者两种以上的不同的解题方法。学习必备欢迎下载师小结：有的问题可能不止一种解法，我们在平时生活中要善于发现问题，学会用不同的方法去解决问题。5）检验计算结果师：我们的解答正确吗：你能根据上面的收费标准，完成下面的表格吗？课件呈现表格，学生尝试独立完成。师：你发现了什么？生：7千米正好收费13元，我们的解答是正确的。3、巩固练习1、30元买下面的东西够吗？和同桌说说你是怎么算的。答案：计算：1.25+1.60+3.704+6×.60+2.40=1.25+1.60+14.8+6.60+2.40=2.85+14.8+9=26.65（元）＜30元答：30元钱够的。估算：学习必备欢迎下载1.25＜21.60＜23.70×4＜4×46.60＜72.40＜32＋2＋4×4＋7＋3＝30（元）答：30元钱是够的2、某市自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分段计费的方法收取水费。12吨以内的每吨2.5元，超过12吨的部分，每吨3.8元。1）小云家上个月的用水量为11吨，应缴水费多少元？2）小可家上个月的用水量为17吨，应缴水费多少元？答案：1）2.5×11＝27.5（元）答：应缴水费27.5元。2）2.5×12＝30（元）3.8×5＝19（元）+19＝49（元）答：应缴水费49元。课堂小结师：通过今天这节课的学习，你又有了哪些新的认识？学习必备欢迎下载板书解决问题62＋27＋10＝99（元）7＋1.5（×7-3）7×1.5=10.5（元）60＋20＋20＝100（元）＝7＋1.54×7－3×1.5=2.5（元）＝7＋610.5+2.5=13（元）对于不同的问题，＝13（元）要选择合适的估算方法。对于同一个问题，可以有不同的解决方法。
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