成吉思汗和鹰教学设计

成吉思汗和鹰教学设计成吉思汗和鹰教者：张建明教学目标1．有感情的朗读课文，体会成吉思汗心理的变化。2．理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。教学重点:抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容.教学难点：抓住相关句子体会成吉思汗的心理变化。教学流程(第二课时)一、复习导入，激发兴趣。二、展示学习目标三:自学——自己的视角，自己的观点1、默读课文，形成自己的观点。2、整理出简要的提纲笔记。形式：成吉思汗是一个人。根据是：①××；②××……3、初步交流你对成吉思汗的看法。4、认真阅读9—18自然段，...

成吉思汗和鹰教者：张建明教学目标1．有感情的朗读课文，体会成吉思汗心理的变化。2．理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。教学重点:抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容.教学难点：抓住相关句子体会成吉思汗的心理变化。教学流程(第二课时)一、复习导入，激发兴趣。二、展示学习目标三:自学——自己的视角，自己的观点1、默读课文，形成自己的观点。2、整理出简要的提纲笔记。形式：成吉思汗是一个人。根据是：①××；②××……3、初步交流你对成吉思汗的看法。4、认真阅读9—18自然段，完成下列要求：（1）、勾画词句:①鹰四次打翻成吉思汗水杯的动作(用“▲”)②成吉思汗心情变化(用“●”)。（2）、同桌合作，完成下表。次数成吉思汗的心情鹰的动作第一次没有生气打掉第二次有点生气撞掉第三次真的生气撞翻第四次气急败坏扑掉（3）、走进文本，感受“四次”。抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容①成吉思汗为什么会犯错？一气——很长时间才接满了一杯水，但被鹰打掉了；二气——只接了半杯水，又被鹰“撞掉了”；三气——他又接了一次，还是被鹰“撞翻了”；四气——尽管他警告鹰，但鹰还是扑掉了杯子。对于成吉思汗来说，这也是屡告无效，最后只有射鹰保命。②成吉思汗是怎样对待错误的？③抓住重点词句，学习用动作和语言表达人物心理活动的方法。④出示图片，练习用动作和语言表达人物心理活动。四、读了课文你想对成吉思汗或鹰说什么？五、课堂练习1、先读读下面的成语，再按故事发展排序，然后抄写下来。满载而归气急败坏环顾四周懊悔不已小心翼翼一饮而尽满载而归环顾四周一饮而尽气急败坏懊悔不已小心翼翼2、把下列的词语补充完整小心（）（）不已满载（）急不（）（）自得气急（）坏狼狈（）自言（）3、读一读：对待错误的名言1、吃一堑，长一智。2、人谁无过，过而能改，善莫大焉。—《左传》3、错误常常是正确的先导。—毛泽东4、畏惧错误就是毁灭进步。—怀特黑德六、作业。读了课文，你一定有很多感受，请你写一篇读后感。板书：成吉思汗和鹰教训：永远不要在发怒的时候处理任何事情

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