参加小学语文培训心得体会

PAGE/NUMPAGES参加 小学语文 解读小学语文核心素养二年级语文语法知识小学语文常用3000汉字小学75首必背古诗词小学语文课堂教学浅谈 培训心得 关于教师培训心得体会校长领导力心得体会小学教师培训心得体会教研员培训心得体会作业设计培训心得体会 体会参加小学语文培训 心得体会 决胜全面小康心得体会学党史心得下载党史学习心得下载军训心得免费下载党史学习心得下载 参加小学语文培训心得体会120xx年五月31日全县小学语文老师很荣幸的获得了一次珍贵的提升专业素质和业务素质的时机，参加县培训中心组织的培训学习。对我来讲这是一次来之不易的时机，通过培训学习可以充实自己，完善自己，进步自己，升华自我。此次培训使我感悟多多，这一天主要听了王琴玉专家的一节理论指导课及课堂理论课，亲身体验了一些活动，使得我更深化、更透彻的领会了她所讲的内容在实际教学活动中的重要性。一、重新对孩子有了新的认识通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位小学语文老师及班主任，除了具有渊博的知识，良好的思维品质，在教学过程中，老师要对如今的孩子有一个正确的科学的认识。就如王老师所讲一样“如今的孩子就是具有儿童精神的大人〞，所以我们不再把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起寻找答案，在探究的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友。二、对课堂教学有了新的认识我通过此次学习之后，明确了小学语文课最终的落脚点是不仅仅在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习来到达的目的：“学以致用〞。以此为最终目的，老师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：〔1〕、养成擅长关注的习惯。〔2〕、养成以培养学生兴趣的习惯。〔3〕、养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的促进学生知识积累的习惯。〔4〕、养成每天自觉听、读、写的习惯。下午听了王师们精心准备的课，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、共同成长、共同探求新知的完好的生活过程。因此，老师教学行为将发生宏大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的目光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。放眼看周围世界，要培养学生的写话才能，在教学总体目的上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程施行上注重创造学习环境和进步学习效率；在教学形式与方法上注重参与理论和创新开展；在语言教学的目的上，注重培养语感和交际才能；在教学评价上，注重运用鼓励机制和多元评价。老师应具备的听、说、读、写的教学技能，给老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格老师应具备的根本素质。三、对课堂教学设计有了新的认识听了王老师的指导课后，我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到本质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过老师的精心讲解，让我理解了如何较好的进展的听、说、读、写的教学，从教学法解放学生沉重的压力，使他们感到学习的快乐，事实上每一项才能的教学都可以教得非常有趣。王老师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口交流是因为没有平安的语言环境。老师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很为难，长此以往，学生就不愿当众交流了。因此，要进步学生的说才能，首先要给学生创造一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注重交流的内容而不是正确性。利用自我纠错才能，学生在不断的交流中就能进步听说才能了。只有在不断的练习中，学生的口语才能才会不断的进步。总之，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的理论才能，也就是听、说、读、写的才能，也就是说在课堂中，有些局部不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活泼而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上物理课堂。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为教学事业做出自己的奉献。参加小学语文培训心得体会220xx年xx月xx日，我们小学语文骨干班又进展了一次《《习作教学》》的培训。这次培训结合观课和评课一起进展，通过学习，使我耳目一新，受益匪浅。早上，听了两节作文课。分别是台城二小的伍瑶娟老师上的《《父母的爱》》、深圳平洲小学的叶素珊老师上的《《水的联想》》。两节课给我们带来了不同的感受。伍老师的课让我们看到了一位经历丰富的老师利用短片、歌曲和信等形式引导学生与之产生共鸣。而叶老师的课让人佩服的地方，就是她能在短短的几非常钟把孩子贮存在大脑的知识释放出来。而且我们还看到孩子们随着自己的想法去发挥。下午，张校长的讲座就更精彩了，张校长说：“习作，阅读是根底，兴趣是动力，思维是关键，表达是难点。“开放的理念〞、“开放的思维〞、“开放的情感〞、“开放的内容〞、“开放的表达〞、“开放的文体〞，形成了以“开放〞为特征的言之有理、行之有效的小学习作教学形式。〞开放习作表达方法的教学应由重形式指导该为重内容指导，由重课堂指导改为重课前指导，由重套路指导改为重思路开拓。在习作教学的重课前指导方面，在以往自己的习作教学中，我也注重课前指导。经常让学生把学校的活动作为习作的生活素材之一，如学校开展的社会理论活动，校运会、电影观后感。有了课前的生活积累和真实体验，学生都乐于习作，乐于表达。就是张校长所说的：“有了生活积累，有了真实体验，谁说学生表达无物，抒发无情？〞这次习作培训，既有精辟而创新的理论，也有本质性的课堂案例，深化浅出，给我们语文老师提供了珍贵的习作教学经历，防止我们误入习作教学的歧途，防止我们走弯路，引导我们走习作教学的阳光大道。参加小学语文培训心得体会3过去的两年是繁忙而充实的两年。工作室成员中有经历丰富的骨干老师，也有初涉教坛的新秀，有的老师教高年级，也有的老师教中、低年级，但我们都有着共同的教育情怀：以生为本，与生共成长。因此培训虽然繁忙、辛苦，但更多的是体会到了交流的愉悦、收获的快乐、成长的欣喜。在工作室主持人曹靓副校长的引领与指导下，在和工作室各位老师的学习交流中，在工作室严谨、务实、求真的学术气氛里，我们不断成长，不断收获。一、参加工作室两年来的活动概述工作室的学习活动内容精彩务实，形式多样，通过这些活动，自己无论教育教学技能还是教育理念均有了感悟和进步，现将这两年工作室的主要学习活动简要回忆：“通过言语表达训练提升中低年级小学生创造力的研究〞课题培训，进展课题研究、课例设计，交流提升，结题；《《低年级写字教学中写字口诀开发与应用研究》》培训，中期结题，编写写字口诀；阅读《《思维创新与创造力开发》》、《《老师的挑战-宁静的课堂革命》》、《《合作学习》》、《《孩子，你渐渐来》》等教育理论书籍，并分享读书心得；听评课《《月光曲》》彭馨仪老师；同课异构《《丑小鸭》》香华实验学校王环老师、翠微小学张英香老师；送课到兴华、高栏港和斗门；自主课堂培训；分年级集体备课；书法培训；外出学习等。二、参加工作室自己得到的进步1、进步教育教学理论程度，提升职业素养。两年的学习培训期间，在曹靓副校长的引领和点拨下，结合课题培训、课堂观摩、课例研究、同课异构、上研讨课、听评课、集体备课，通过交流、反思，对提升小学生创造力、自主课堂等教育理论、理念有了全新的认识和进步。工作室的气氛仍然熏陶、感染着我，不断激发我的热情和敬业精神，并对自己从事的职业有了更加深化的理解和认识，工作中多了些主动、稳重和平常心，更坚决了站在学生成长和认知的角度，终生教育的角度考虑教育教学问题。2、两年来的工作室活动以提升学生创造力、自主课堂编写字口诀为核心，在教三年级时精心设计单元工作纸，开课初玩一玩头脑风暴游戏，翻开学生思维，课中练一练，运用联想、组合等方法创编字谜、小诗，提升学生口头表达才能和创造力；同时结合自主课堂培训，大量阅读中外有关自主课堂的先进理念书籍，研究自主课堂课例，制定自主课堂施行 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，精心设计各个课堂环节，逐步在班级科学组建小组、对学科长及组员进展培训、教给学生批注课文、绘画知识树等方法、按照自主课堂教学设计上课，迅速提升学生自主学习、团结协作、语言组织与表达等各方面的才能，效果明显，吸引了本校一些老师的参与，进展课堂教学改革。为改善自主课堂中语文味缺乏的诟病，进展《《“小组式“品读让自主课堂散发浓郁语文味》》课题研究，打破难点。相信我校小学语文自主课堂能走出特色，走出成绩，全面提升学生语文素养。3、养成了反思的习惯。通过教育叙事，记录整理自己在教育教学工作中的点滴体验和心路历程，养成了总结和反思的习惯，这种习惯已成为自己不断成长的源泉。三、参加工作室后在校内外发挥的作用1、以身作那么传播敬业精神。因为受到工作室的熏陶，我作为名师工作室的一员，在学校工作中，能有意识地注重自身形象和修养，传递工作室感染到敬业精神和良好的职业态度。2、促进学校学科教研。作为学校学科负责人，我在学科教研活动的组织开展中，坚持借鉴工作室对教研的理念和方式，尝试专题研讨，享营造务实认真的教研气氛，进一步促进了我校学科教研的开展。3、学以致用，教出成效。结合我校课堂教学形式，认真钻研教材，潜心研究教法，认真备好每一堂课。让自主课堂越走越成熟。在长期的教学探究与理论中，我积累了一定的教学经历，逐步形成了自己的教学风格。四、参加工作室后获得的成绩1、20xx年撰写的论文《《小学语文自主课堂教学形式中老师角色定位的研究》》获20xx年珠海市20xx年度教育教学论文二等奖；2、20xx年撰写的论文《《小学语文自主学习课堂教学形式研究》》获广东省教育学会20xx年度学术讨论征文二等奖；3、20xx年撰写《《丑小鸭》》第二课时教学设计获广东省20xx年度“课堂教学特色案例〔教学设计〕〞一等奖；4、20xx年撰写的德育论文《《任性行为学生个案研究》》获广东省首届班主任工作论坛论文比赛二等奖；5、20xx年撰写的教学论文《《浅谈合理利用课外活动，进步学生作文才能》》获中国教育理论与研究论坛论文大赛一等奖。6、20xx年在全国小学生“中国梦·我的梦〞主体作文大赛中，获国家指导一等奖。五、陈述自己今后的开展思路效果。1、继续学习教育教学理论、理论和总结有效教学理念，进步自己的.课堂教学效率效果。2、开展教育科研课题研究，争取申请参与各级教育科研课题，每学期至少撰写和发表两篇高质量的教学论文。3、继续在名师工作室这个平台中，汲取新的教育教学理念和方法，学习各位优秀老师的职业态度和精神。4、深化研究“小组式“品读让自主课堂散发浓郁语文味课题，完善我校小学语文自主课堂教学形式。参加小学语文培训心得体会4今天，在上饶县七中参与了上饶县小学语文双课培训。上午是林小英老师上的两节作文指导课。林小英以一个纸杯猜硬币的魔术作为现场作文材料，魔术完好、成功、有新意并且和学生互动，因此学生对接下来的作文有料可写，有写的兴趣和激情。这是一个不错的主意。更不错的是接下来的作文指导。林小英从拟题入手。小组讨论后纸板展示，师生点评各作文题优劣。接着引导回忆刚刚的情节，按魔术的准备、进展、完毕分阶段让他们复述，在讲述时提醒他们的用词、怎样说更适宜、确切、生动，以及当时不同的人的心理各是怎么样的，这对于学生来说，很有帮助。这样子大概有一节课。第二节课是习作，习作后是展示和点评，其间还穿插学生对学生的点评，老师的点评也很到位，目光较敏锐。特别是在刚刚活动中承当不同角色的学生(例如有一位被选作魔术师助手，还有一位是上台配合的嘉宾，其他是观众)，他们的写法、心理活动、观察事件的视角完全不同，特别是魔术师助手，他是魔术成败的关键，他所描写的魔术活动完全迥异于别人，可以说这次作文做到了写真实感受，又防止了千篇一律。这是一次有效的作文教学。培训第二个环节是学习交流，其实更像评课。几位事先约好的老师假装是临时发挥，但他们一致的只讲好话而没有深化考虑，让他们暴露了行迹。假如说有一两位真的是自己临场发言而不是被导演的，那只能说，她们确实很浅薄、无知。更让我不可承受的是，最后一位女老师讲了很多她自己临时把其他课改为习作课的事例，让人很难相信是真的，表现的是那种不严谨的语言描绘，经不起推敲。其中有一件事例很糟糕，做了错误的价值导向：学生看见教室门后一只硕大的蜘蛛而静不下心早读，结果她用扫帚打死了，还让孩子们写刚刚的情景，写各自发现蜘蛛的心理感受。残忍杀害一只蜘蛛也许对于很多人来说不放在心上，但对于小孩子来说，尊重生命是极其重要的一课。老师亲手杀死一个对人并无恶意的生命，这做了一个什么样的示范?漠视生命，任意消灭生命，这将给孩子们心理投下一个不可抹去的阴影。这时候引导学生观察小生命、并叮嘱孩子不要轻易伤害它，比什么作文都更有价值、更有意义。生命都是相通的，一个没有被大人无意中教坏的孩子绝对不会去伤害小生命，而不会伤害一只蜘蛛的孩子，对自然、对别人的生命就天然的具有尊重和关爱。这件事反映出来的是成人世界(包括老师)对生命教育的无知和漠视。再谈谈我对作文教学的看法。作文教学应有上等法和下等法。上等法：尊重学生内心真实、自然的感受，以爱、包容的态度引导孩子远离谎话、冷漠、自私、偏激，学会客观全面观察世界，学会独立考虑。老师以自己的人文素养和语言修为示范与学生，不刻意而教，乃自然而然进步学生文学修养。增加学生视听、阅读的范围和质量，承受人类厚重多样的人文积淀的熏陶。下等法：详细的用词技巧、修辞手法、谋篇布局。上法为主，下法为辅。今小英所用，我辈所研究，多下法也，而上法谬之犹远。【参加小学语文培训心得体会】