《找规律》教学
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李健教学目标：1．使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。2．培养学生初步的观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。3．培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。教学重点：发现图形的排列规律，掌握找规律的方法。教学难点：体会物品按照顺序重复出现多次就是排列规律。教具学具准备：课件、学具、水彩笔。教学过程：一、引入课题1．师：同学们，你们喜欢气球吗？今天呀，胡老师要送你们一组气球。①课件出示一组无规律气球图问：你们能肯定下一个是什么颜色的气球吗？师：其实，胡老师也不知道下一个气球是什么颜色，生活中像这样排列的物体是无法肯定它下一个的颜色的。②师：现在老师将它整理一下，你们再看（出示有规律气球图），这回你能猜出它下一个是什么颜色吗？2．师：你猜得对。为什么这样子猜？像这组气球一样按一定顺序依次重复出现，我们就说它的排列是有规律的。今天，我们就来学习找规律。（板书：找规律）二、探究新知1．认识颜色规律①刚才，我们发现气球的排列有什么规律？可以这样说：以一个红气球一个黄气球为一组依次重复出现的。学生模仿说一说。②看看它是几个一组呢？（画分隔线）③我们是从气球的哪个方面找规律的呢？（板书：颜色）2．认识形状规律①从刚才的观察，我发现我们班的小朋友真聪明！下面老师要看谁的眼睛最亮。课件出示：圆、三角形、长方形一组②咦？中间怎么藏起来了一个？想想藏起来的是什么呢？你怎么知道的？③这一组你还能按颜色来找规律吗？为什么？你是根据什么来找规律的？它又是几个一组呢？（画分隔线）（板书：形状）3．小结按颜色或按形状两个一组或三个一组依次重复排列，就是有规律的排列。4．找规律，画一画①小朋友，看，这么多图形宝宝排着队想找你们玩呢！咦？怎么有的图形宝宝掉队了呢？请你赶快帮帮它，让它们跟上队伍吧！请小朋友把练习纸拿出来，想一想，它们是按什么规律排队的，把队伍排好吧！②学生找规律，接着画板书：位置大小多少③我们来观察一下，这些图形的排列每一组都重复了几次呢？对了，一般来说，至少要重复三次才能算是有规律的排列。5．游戏：比一比，谁的眼睛亮①刚才我们学习了各种各样的规律，接下来老师要和小朋友做个游戏轻松一下，比比看，谁的眼睛亮！注意我们要一边看，一边记哦！②太棒了！我们用有规律的掌声来表杨一下他们吧！6．小结刚才，我们从物体的颜色、形状、位置、大小、多少、品种等各个方面寻找了物体的排列规律，我们在找规律时一定要掌握方法，从各个方面去观察和思考。三、巩固拓展1．取水果①课件出示一组不同颜色的盘子和水果，同时黑板上也出示不同的盘子和水果。②想一想，接下来会用什么颜色、形状的盘子端上什么水果呢？抽生上台取水果。③说一说，为什么这样取？你发现它的排列有什么规律？盘子：颜色、形状3个一组水果：数量、大小、轻重、种类、颜色2个一组2．唱儿歌①小朋友表现太棒了，老师想送给你们一首好听的歌，请小朋友们眼睛看老师，耳朵仔细听音乐，音乐也有规律呢！②课件播放《小小的船》。你发现它的规律了吗？（节奏、强弱）3．练眼力①欣赏生活中的规律小朋友，其实规律就在我们的身边，它可以美化我们的生活，请大家欣赏生活中常见的规律吧！②说说教室里的规律小朋友，擦亮我们雪亮的双眼，在我们教室里来找找规律吧！4．编花边①掌握了找规律的方法后，我们也来当一名小小设计师，自己动手设计一组花边，用它来装饰我们教室后面的黑板报吧！课件出示设计要求，小组合作，设计花边。②作品展示。抽生说说自己是怎么设计的。5．小结小朋友们真了不起，用刚才所学的知识设计了这么漂亮的花边。老师相信，长大了，你们一个个都会是最优秀的设计师。
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