(完整)五年级英语教学总结,文档(完整)五年级英语教学总结,文档(完整)五年级英语教学总结,文档五年级英语教课总结本学期我担当五年级英语.回顾这一学期的教课工作,感想颇多.一,认识教材,认识学生关于五年级教材,我固然带过一年;可是关于有些知识还不可以给学生讲透辟,所以我利用网络和同前进行沟通.新
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
教材是由外研社第一版,这套教材内容丰富,理念新奇,针对的是有必定英语基础的学生,同时该教材创造了一个文化浸透语言的环境,好多内容关于乡村校生理解起来有点难度.和从前的教材对比,新标准的起点比较高,单词的体现比许多,语法知识构造复杂,并且难度剃度不显然,倡导"用到即学".在这样的状况下,感觉上课难度比较大.二,因材施教,掌握难度我们常说,教课就是教与学,二者是互相联系,不行切割的,有教者就必定有学者.学生是被教的主体.所以,认识和剖析学生状况,有针对地教对教课成功与否至关重要.最先接触教课的时候,我还不懂得认识学生对教课的重要性,不过专心研究书籍,教材,想方设法律讲堂生动,学生易接受.在经过几次新教材教研活动后,感觉受益非浅,于是开始学会依据学生的实质状况存心识的把教材的难度降低,比方听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适合的改进,让学生更简单听懂,不停提升学生的踊跃性.我想这大体就是教育学中所说的"备教法的同时要备学生".同时依据不同的班级的学生性格特色,我也采纳了不同的策略.展开各种各种的小组活动,让他们议论合作,鼓舞他们踊跃讲话.一个学期下来,整体来看,这个班的女生学习英语的踊跃性高.三,调换氛围,参加鼓舞在讲堂教课展开过程中,我感觉学生一部分不肯意起来讲话:一个是教材比较有难度,怕讲错;此外一个是学生胆量比较小.针对这样的状况下,我把教材难度降低,并采纳夸奖和鼓舞的方式.同时,我很注意学生的思想教育让他们主动与我沟通学习英语的领会.因为我对学生不熟习,造成刚开始学生对我的教课方法有反抗情绪,有加之班级男生多这一真相.孩子在学习中态度不正直,每次都有八九人不可以准时达成作业.面对这类现象,我找班级中的部分同学谈心,认识过去学习英语的方法和习惯.随后,我改变了自己以有的教课方法,向学生聚拢,讲堂也变的有生气了.四,增强稳固,分批对待因为英语的特别状况,学生在不停学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习民风.每次教授了新单词此后,我都实时抽时间给他们听写,并仔细批阅.有时,课文里出现的出色适用的句子,我也要修业生背下来关于听写背书不理想的学生,我一般会在课后把他们留下来从头听写.或许是依据实质掌握状况,从头教授单词.直到合格为止.而对不同基础的学生,我给他们的底线也不同样.一开始我都是一致要求全部的学生,此后我感觉这样不切合实质.有些学生对语言的感知能力自己就比较差,越是一致要求,他就开始抵制,其实到最后什么也没有学到.所以,我就把学生疏开,一般的,大多数同学的要求是一致的,而小部分接受能力比较差的同学,我就用相对低一点的标准给他们,这样做此后,渐渐提升标准,学生学到的显然多了.在讲堂教课之余,我还踊跃参加教研活动,参加我们英语组内的备课和讲课,并且上公然课.经过这样的活动,有效的提升了自己对教材的理解.在这一个学期的工作中,感觉自己尚存在好多的弊端:对教材的掌握不够,上课的逻辑性不够强,讲堂的连接还不够自然流利等等.好多优异的老师的长处都没有学到,听课的次数也还不够多,特别是跟其余老师的沟通还太少,希望在下个学期能多向其余老师长辈学习,不停提升教课水平.
浙公网安备 33021202002483