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物流基础pp运输运输(yùnshū)模块一运输基础认知3模块二运输方式划分模块三运输的合理化21第一页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础学习目标1、了解运输的地位和功能;2、掌握运输方式的划分(huàfēn);3、掌握运输合理化的概念。知识(zhīshi)目标:运输(yùnshū)第二页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础学习目标1、根据不同的标准,能够对运输方式进行(jìnxíng)划分;2、结合某运输企业,提出运输合理化建议。技能(jìnéng)目标:运输(yùnshū)第三页,共72...

物流基础pp运输
运输(yùnshū)模块一运输基础认知3模块二运输方式划分模块三运输的合理化21第一页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础学习目标1、了解运输的地位和功能;2、掌握运输方式的划分(huàfēn);3、掌握运输合理化的概念。知识(zhīshi)目标:运输(yùnshū)第二页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础学习目标1、根据不同的标准,能够对运输方式进行(jìnxíng)划分;2、结合某运输企业,提出运输合理化建议。技能(jìnéng)目标:运输(yùnshū)第三页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 导入运输(yùnshū)我国地大物博,各地的气候差异明显。在新疆已是大雪纷飞(dàxuěfēnfēi)的时候,海南仍然是烈日炎炎。不同的气候适宜种植不同的农作物,但我们却可以在海口的超市里买到新疆库尔勒香梨,可以在我们潍坊吃到菠萝、椰子和香蕉,是什么使这些易腐烂的水果顺利到达消费者手中呢?远在地球另一端的美国人,用低廉的价格享受着中国制造的产品,是什么使这些实现的呢?第四页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础模块(mókuài)一 运输基础认知一、运输(yùnshū)的概念运输是指人或物借助于运力在空间上产生的位置移动。这里所谓“运力”是指由运输设施、路线、设备、工具和人力组成的,具有从事客、货运输活动能力的总称。第五页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础模块一 运输基础(jīchǔ)认知它是在不同地域范围间(如两个城市(chéngshì)、两个工厂之间,或一个大企业内相距较远的两车间之间),以改变“物”的空间位置为目的的活动,对“物”进行空间位移。第六页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础运输(yùnshū)的特点1.运输(yùnshū)具有生产的本质属性——产品是货物或人的空间移动。2.运输(yùnshū)产品是无形产品3.运输(yùnshū)产品计量的特殊性4.运输(yùnshū)是在流通过程中完成的5.运输(yùnshū)费用在物流成本中占有很大的比例第七页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础运输管理第八页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础二、运输(yùnshū)的地位1.运输是物流的主要功能要素之一2.运输是社会物质生产的必要条件之一(2)普遍征收3.运输可以创造“场所效用”4.运输是利润的重要源泉模块(mókuài)一 运输基础认知第九页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础三、运输(yùnshū)的功能1.空间效用2.时间效用3.短时储存模块一 运输(yùnshū)基础认知第十页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础模块(mókuài)二 运输方式划分第十一页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础模块二 运输方式(fāngshì)划分第十二页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础1、公路运输2、铁路运输3、水路运输4、航空运输5、管道(guǎndào)运输一、按运输设备及运输工具不同(bùtónɡ)分类第十三页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础1.从上海到赞比亚,50KG的发电厂急需零件。2.从青岛到美国各主要城市,10000台电冰箱。3.从天津某食用油工厂到乌鲁木齐,800箱食用油。4.某牛奶厂在方圆50KM内收购牛奶,然后生产包装好的牛奶运送到本市各大定点超市。5.浏阳A烟花厂有4个40英尺集装箱的烟花销往美国纽约,要求最迟交货40天后,请分析如何为该业务设计(shèjì)运输 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。随堂练习(liànxí)第十四页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础它是主要使用汽车,也使用其他车辆(如人、畜力车)在公路上进行客货运输的一种运输方式。公路运输主要承担近距离、小批量的货物运输和水路(shuǐlù)运输、铁路运输难以到达地区的长途、大批量货运及铁路、水路(shuǐlù)优势难以发挥的短途运输。公路(gōnglù)运输工具(一)公路运输第十五页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础它是使用铁路列车运送客货的一种运输方式。铁路运输主要承担长距离、大批量的货物运输,在没有(méiyǒu)水运条件的地区,几乎所有大批量货物都是依靠铁路运输,它是在干线运输中起主力作用的运输形式。(二)铁路运输第十六页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础水路运输是使用船舶运送客货的一种运输方式。水路运输主要承担大数量(shùliàng)、长距离的运输,是在干线运输中起主力作用的运输形式。水路运输工具(gōngjù)(三)水路运输第十七页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础模块(mókuài)二 运输方式划分水运有以下四种形式(1)沿海运输。(2)近海运输。(3)远洋运输。(4)内河运输。第十八页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础航空运输是使用飞机或其他航空器进行运输的一种形式。航空运输的单位成本很高,主要(zhǔyào)适合运载的货物有两类:一类是价值高、运费承担能力很强的货物,如贵重设备的零部件、高档产品等;另一类是紧急需要的物资,如救灾抢险物资。(四)航空运输第十九页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础管道运输是利用管道输送气体、液体和粉状固体的一种运输方式。管道运输形式(xíngshì)是靠物体在管道内顺着压力方向循环移动实现的,和其他运输方式的主要区别在于,管道设备是静止不动的。管道(guǎndào)运输(五)管道(guǎndào)运输第二十页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础模块(mókuài)二 运输方式划分第二十一页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础选择运输(yùnshū)方式贵重或急需的货物(huòwù),数量又不大的,多由运输。航空(hángkōng)第二十二页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础选择(xuǎnzé)运输方式容易死亡(sǐwáng)、变质的活物、鲜货,短程可运输。公路(gōnglù)第二十三页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础选择运输(yùnshū)方式容易死亡(sǐwáng)、变质的活物、鲜货,远程而又数量大的可用运输铁路(tiělù)第二十四页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础选择(xuǎnzé)运输方式大宗笨重的货物(huòwù),远距离运输,尽可能利用and运输。水运(shuǐyùn)铁路第二十五页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础1.自营运输2.经营性运输3.公共运输模块(mókuài)二 运输方式划分二、按运营主体(zhǔtǐ)分类第二十六页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础干线运输1.支线运输2.二次运输3.厂内运输4.模块二 运输方式(fāngshì)划分三、按运输的范围(fànwéi)分类第二十七页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础一般运输1.联合运输2.多式联运3.模块二 运输方式(fāngshì)划分四、按运输协作(xiézuò)程度分类第二十八页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础多式联运是指根据实际运输要求(yāoqiú),将不同的运输方式组合成综合性的一体化运输,通过一次托运、一次计费、一张单证、一次保险,由各运输区段的承运人共同完成货物的全程运输。特点:(1)运输全程中至少使用两种运输方式,而且是不同运输方式的连续运输。(2)多式联运的货物主要是集装箱货物,具有集装箱运输的特点。(3)多式联运是一票到底,实行单一费率的运输,发货人只要订立一份 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 ,一次性付费,一次保险,通过一张单证即可完成全程运输。(4)多式联运经营人都要对全程负责。(5)各区段承运人对自己承担区段的货物负责。(6)代理人及承担各项业务的第三者对自己承担的业务负责。多式联运(liányùn)第二十九页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础模块二 运输方式(fāngshì)划分1.直达(zhídá)运输2.中转(zhōngzhuǎn)运输五、按运输中途是否换装分类第三十页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础 某公司有以下运输业务委托你公司进行托运,请为其选择合适的运输方式并说明理由。1.把两箱急救药和一批鲜花从广州运到北京。2.把一批煤炭从山西运到北京、广东、浙江。3.把一批新鲜蔬菜从郊区运到市区。4.有一批钢材,要从重庆(zhònɡqìnɡ)运到武汉。5.有15万吨石油需要从非洲运到我国的上海。6.把我国西部大量的天然气运到以上海为主的东部地区。(要求:将讨论的结果写在如下卡片中)。任务书第三十一页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础第三十二页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础讨论(tǎolùn),展示。第三十三页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础任务书广州-北京(běijīnɡ)航空(hángkōng)、铁路航空(速度快、批量(pīliànɡ)小、保鲜)山西-秦皇岛公路,铁路,水运铁路(路远、运量大)郊区-市区公路公路(方便、灵活)重庆-武汉水路、铁路、公路水路(运量大、成本低)非洲-上海水路水路(路远、运量大)西部-东部管道管道(特殊性)第三十四页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础模块(mókuài)三 运输的合理化一、运输(yùnshū)合理化的概念运输合理化是从物流系统的总体目标出发,按照货物流通的规律,运用系统理论与系统工程原理和方法,合理利用各种运输方式,选择合理的运输路线和运输工具,以最短路径、最少环节、最快速度和最少劳动力消耗组织货物的运输。第三十五页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础运输(yùnshū)合理化的要素运输(yùnshū)距离运输(yùnshū)环节运输(yùnshū)工具运输(yùnshū)时间运输(yùnshū)费用第三十六页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础甲乙丙丁为发货地为收货地为对流运输流向线(1)返程(fǎnchénɡ)或起程空驶(2)对流运输二、不合理运输(yùnshū)的表现形式第三十七页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础甲乙丙丁戊表示合理运输表示不合理运输(3)迂回(yūhuí)运输第三十八页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础甲乙丙(4)重复(chóngfù)运输第三十九页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础(5)倒流(dàoliú)运输甲乙丙第四十页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础300km400km500km200km甲乙丙丁(6)过远运输(yùnshū)第四十一页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础石英砂除杂(7)无效(wúxiào)运输第四十二页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础未考虑各种运输工具的经济技术特点而进行不当的选择造成的不合理。常见的有以下几种形式(xíngshì):(1)违反水陆分工使用,弃水走陆的运输。(2)铁路短途运输。(3)水运的过近运输。(8)运力选择(xuǎnzé)不当(9)托运方式选择(xuǎnzé)不当第四十三页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础1.空驶空驶是最常见的不合理的运输(yùnshū)形式。造成空驶的不合理运输(yùnshū)的原因:A.能利用社会化运输(yùnshū)体系而不用,却依靠自备车送货提货,这往往造成单程空驶的不合理运输(yùnshū);B.工作失误或 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 不周,货源不实,空去空回,双程空驶;C.车辆过分专用,如油罐车,无法搭载货物回程,只能单程空回。不合理的运输(yùnshū)形式第四十四页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础2.对流运输也称为相向(xiāngxiàng)运输、交错运输,指在同一种货物在同一线路上或平行线路上作相对方向的运送,而与对方的全部或一部分发生重叠的交错的运输。甲乙丙丁明显(míngxiǎn)对流运输示意图丁乙乙丙甲40km40km20km20km隐藏(yǐncáng)对流运输示意图第四十五页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础3.迂回运输舍近求远的一种运输,本可以选取短距离进行运输,却选择了路程较长的路线(lùxiàn)进行运输的一种不合理运输方式。丙乙甲丁戊4040404090第四十六页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础4.重复运输--出现不必要的中转指同一批货物由产地运抵目的地,没经任何加工和必要的作业,也不是为联运及中转需要(xūyào),又重新装运到别处的现象。重复运输是因物流仓库设置不当或计划不周使其在中途卸下,导致增加运输环节、浪费运输设备和装卸搬运能力,延长运输时间的不合理运输方式。第四十七页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础5.倒流运输是指货物从销地或中转地向产地或起运地回流的一种运输现象,其不合理程度(chéngdù)要甚于对流运输。因为往返双程的运输都是不必要的,形成了双程浪费。6.过远运输是指所需物资供应不就近组织、购进,相反却从较远的地方运来,以致造成运输工具不必要的长途运行。7.无效运输运输货物中含有较多杂质,使运力浪费于不必要物资的运输。第四十八页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础有一条公路A—D,全长400km,其中B、D为煤炭供应点,以表示;A、C为煤炭销售点,以表示;各站点煤炭供求数量及站间距离(jùlí)如图3-1所示。运输方案有哪几种?问如何组织运输最为合理?不合理运输(yùnshū)表现形式(实例)运输(yùnshū)工作量为:1150000t·km运输工作量为:1250000t·km第四十九页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础8.运力选择不当指未选择各种运输工具优势而又不正确的利用运输工具造成的不合理现象。常见情况:A.弃走水路B.铁路、大型船舶的过近运输C.运输工具承载能力选择不当9.托运方式选择不当是指可以选择最好的托运方式而未选择,这是一种(yīzhǒnɡ)造成运力浪费及费用支出加大的一种(yīzhǒnɡ)不合理的运输。第五十页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础尽量发展直达运输(yùnshū),减少中转,提高速度,降低费用提高(tígāo)运输工具的实载率减少动力投入,提高运输能力(汽车挂车(guàchē)、拖带、顶推法、大吨位)发挥社会化的运输体系,发挥运输大生产优势开展中短距离铁路、公路分流,“以公代铁”添加标题10配载运输,即充分利用运输工具载重量和容积“四就”——就厂、就站、就库、就车发展特殊运输技术和运输工具通过流通加工,使运输合理化运输合理化的有效措施第五十一页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础1.提高(tígāo)运输工具实载率实载率有两个含义:一是单车实际载重与运距之乘积和标定载重与行驶里程之乘积的比率,这在安排单车、单船运输时,作为判断装载合理与否的重要指标;二是车船的统计指标,即一定时期内车船实际完成的货物(huòwù)周转量(以吨·千米计)占车船载重吨位与行驶千米之乘积的百分比。三、运输(yùnshū)合理化的措施模块三 运输的合理化第五十二页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础某公路货运公司2009年统计资料如下:平均车辆数80辆,平均吨位5吨,工作车日23360车日,平均车日行程200公里,载运行程280.32万公里,完成货物周转量1261.44万吨公里。该公司为了占领激烈竞争(jìngzhēng)的货物运输市场,决定实行合同运输战略,2010年与某生产企业签定了包括提供运输劳务的数量、质量以及运价等内容的煤炭货物运输合同,全年合同运输任务为25万吨,平均运距为60公里。97.该公司2009年车辆实载率为()。  A.50%  B.52%  C.54%  D.55%  E.60%第五十三页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础实载率=换算周转量/同期总行程(xíngchéng)载重量或实载率=行程(xíngchéng)利用率×吨位利用率第五十四页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础计算(jìsuàn)过程为:总行程=平均车日行程×工作车日数=200×23360=4672000  总行程载质量=总行程×额定吨位=4672000×5=23360000  实载率=货物周转量/总行程载质量=1261.44∕2336×100%=54%第五十五页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础2.采取减少动力投入,增加运输能力的有效(yǒuxiào)措施求得合理化这种合理化的要点是,少投入、多产出,走高效益之路。运输的投入主要是能耗和基础设施的建设,在设施建设已定型和完成的情况下,尽量减少能源投入,是少投入的核心(héxīn)。做到了这一点就能大大节约运费,降低单位货物的运输成本,达到合理化的目的。模块(mókuài)三 运输的合理化第五十六页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础有效措施有以下几点(1)满载超轴。(2)水运拖排和拖带法。(3)顶推法。(4)汽车挂车。模块(mókuài)三 运输的合理化第五十七页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础汽车(qìchē)挂车水运(shuǐyùn)拖排法顶推法大吨位(dūnwèi)汽车第五十八页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础运输的投入主要是能耗和基础设施的建设,在设施建设已定型和完成的情况下,尽量减少能源投入,是少投入的核心。(1)“满载超轴”。“超轴”的含义就是在机车能力允许情况下,多加挂车皮。(2)水运拖排和拖带(tuōdài)。将无动力驳船编成一定队形,一般是“纵列”,用拖轮拖带(tuōdài)行驶,可以有比船舶载乘运输运量大的优点,求得合理化。(3)顶推法。(4)汽车挂车。2.减少(jiǎnshǎo)动力投入,增加运输能力第五十九页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础3.发展社会化的运输(yùnshū)体系运输社会化的含义是发展运输的大生产(shēngchǎn)优势,实际专业分工,打破一家一户自成运输体系的状况。模块(mókuài)三 运输的合理化第六十页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础4.开展中短距离铁路、公路分流(fēnliú)以及“以公代铁”的运输这一措施的要点,是在公路运输(yùnshū)经济里程范围内,或者经过论证,可在超出通常的平均经济里程范围的情况下,尽量利用公路。这种运输(yùnshū)合理化的表现主要有两点:一是对于比较紧张的铁路运输(yùnshū),用公路分流后,可以得到一定程度的缓解,从而加大这一区段的运输(yùnshū)通过能力;二是充分利用公路从门到门和在中途运输(yùnshū)中速度快且灵活机动的优势,实现铁路运输(yùnshū)服务难以达到的水平。模块(mókuài)三 运输的合理化第六十一页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础选择运输方式应考虑的因素:(1)运输物品的特性(物品的形状(xíngzhuàn)、单件重量和体积、危险性和易腐性);(2)运量(运输批量的大小);(3)运输距离;(4)在途时间(物品的到货期);(5)运输费用。第六十二页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础5.尽量发展直达(zhídá)运输直达运输是追求运输合理化的重要形式(xíngshì),其对合理化的追求要点是通过减少中转、过载、换载,从而提高运输速度,省却装卸费用,降低中转货损。直达的优势,尤其是在单次运输批量和用户单次需求量达到了一整车时表现最为突出。模块(mókuài)三 运输的合理化第六十三页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础6.配载(pèizǎi)运输配载运输是充分利用运输工具的载重量和容积,合理安排装载的货物及载运方法,以求得合理化的一种运输方式。配载运输也是提高(tígāo)运输工具实载率的一种有效形式。模块(mókuài)三 运输的合理化第六十四页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础7.“四就”直拨运输(yùnshū)“四就”直拨是减少中转运输环节,力求(lìqiú)以最少的中转次数完成运输任务的一种形式。一般批量到站或到港的货物,首先要进分配部门或批发部门的仓库,然后再按程序分拨或销售给用户。“四就”直拨,由管理机构预先筹划,就厂、就站(码头)、就库、就车(船)将物品分送给客户。模块(mókuài)三 运输的合理化第六十五页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础8.发展特殊(tèshū)运输技术和运输工具依靠(yīkào)科技进步是运输合理化的重要途径。模块(mókuài)三 运输的合理化第六十六页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础9.通过(tōngguò)流通加工,使运输合理化不少产品由于产品本身形态(xíngtài)及特性问题,很难实现运输的合理化。模块(mókuài)三 运输的合理化第六十七页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础讨论(tǎolùn)1、公路运输SWOT分析2、铁路运输SWOT分析3、水路运输SWOT分析4、航空运输SWOT分析5、管道运输SWOT分析6、多式联运(liányùn)SWOT分析7、快递SWOT分析SWOT分析(fēnxī)第六十八页,共72页。(1)简述运输的概念与功能。(2)运输方式划分的标准有哪些?各种运输方式的特点是什么?知识巩固模块(mókuài)三 运输的合理化第六十九页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础(3)简述运输合理化的概念。(4)运输合理化的措施有哪些?知识巩固模块(mókuài)三 运输的合理化第七十页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础引例解析请看下面的案例P36模块(mókuài)三 运输的合理化第七十一页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础(1)米其林轮胎在运输管理方面有哪些优势?(2)米其林为弗玛物流解决了哪些具体的运输管理问题?请思考(sīkǎo):模块(mókuài)三 运输的合理化第七十二页,共72页。目录学习情境一管理学基础学习情境二物流学基础
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分类:教育学
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