人教版一年级下册数学教材分析

优选文档.一年级数学下册教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 一、一年级数学下册的教学内容这一册教材包含下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法〔口算〕，找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加、减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加减一位数和整十数口算，这些口算在一般生活中有着广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应该让学生比拟熟练的掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的应用，学会解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。同样，除了认数和计算以外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识、认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比拟合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。在学生初步认识了立体几何图形的根底上，本册教材利用立体图形与平面图形的关系引入平面图形的认识，让学生利用已掌握的知识，积极主动的探究新知，感受所学图形之间的关系，开展学生的空间观念。“分类与整理〞将分类与统计结合起来教学，表达了“分类〞与统计的关系，强调在分类的根底上整理数据，突出分类是整理数据和描述数据的根底。“找规律〞引导学生探究一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。根据本册教材的内容特点，教材的“综合与实践〞主题活动“摆一摆，想一想〞，强化了对探究方法的引导，渗透数学思想方法。二、本册教材的教学目标：认识计数单位“一〞和“十〞，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练的数100以内的数，会读、写100以内的数，掌握100因内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示一般生活中的事物，并会进行简单的估量和交流；能够比拟熟练的计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题；直观认识长方体、正方体、三角形、圆平行四边形；初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；认识人民币的单位元、角、分，了解1元＝10角，1角＝10分，了解保护人民币；经历从生活中发觉并提出问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与一般生活的紧密联系，感受数学在一般生活中的作用；会探究给定图形或数字排列中的简单规律，有发觉和观赏数学美的意识；体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；初步养成认真作业，书写整洁的良好习惯；在综合与实践活动中，体会书写与一般生活的紧密联系，初步形成探究数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。第一单元认识图形〔二〕一、教学内容 1.初步认识平面图形〔长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，感知这些图形的根本特征。2.正确区分与区分立体图形，体会二者之间的关系。3.认识七巧板，并学会用七巧板拼组图形。二、教学目标1.初步认识平面图形〔长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，感知这些图形的根本特征。2.正确区分与区分立体图形，体会二者之间的关系。3.认识七巧板，并学会用七巧板拼组图形。4.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的的能力。三、教材说明和教学建议就这个单元的练习来说，我们提供了丰富的练习，有涂色的、有统计同类图形个数的、有分解和组合平面图形的、有拼摆有趣的图案的，有沟通立体图形和平面图形关系的，等等。这些习题在培养学生发觉问题的能力、空间知觉、制造力、想象力等方面都有所表达，限于时间关系我在这里就不一一细说了。第二单元20以内的退位减法一、教学内容20以内的退位减法。二、教材说明和教学建议联系上学期的进位加法，用想加法算减法和破十法计算退位减法。在学生探究和方法多样性的根底上提倡想加法算减法。新参加筛选信息的例题，其他与往年一致。第三单元分类与整理一、教学内容 1.按单一标准将物体分类、整理。2.按不同标准将物体分类，掌握分类的方法。3.认识简单的统计表和象形统计图。〕第四单元100以内数的认识一、教学内容100以内数的认识。分两段编排：100以内数的认识；整十数加一位数和相应的减法。二、教材说明和教学建议100以内数的认识〞是在学生学习了20以内数的认识的根底上教学的，主要教学：1.数数由于数的范围扩大，数数的难度增加了〔学生虽然大局部都有口头数数的经验。但学生要精确地数出物体的个数也不太简单，往往简单漏数或跳数〕因此这里要指导学生手口一致地精确数数，使学生了解100以内数的顺序。2.数的组成，了解计算单位“十〞〔前面10以内的数是以“一〞为计数单位，以“十〞为计算单位，在11～20以内数的认识里初步认识过，但由于数目较小，有肯定的局限性，认识计算单位“十〞主要在这一单元完成〕。再有这局部内容根本上涉及了数概念的根本内容〔如数位，比拟数的根本方法〕，可以说它是认识多位数的根底。    3.计算，会计算整十加减一位数。4.培养估算意识从上面的结构图可以看出，100以内数的认识仍旧是从数概念的几个方面来认识的。但由于数的范围扩大，与20以内数的认识又有所不同。因为它根本上涉及了数概念的根本内容〔如数位、十进位、比拟数的根本方法〕，可以说它是认识多位数的根底。第五单元“认识人民币〞一、教学内容这局部内容是在100以内数的根底上进行教学的，主要教学人民币的认识以及简单计算。   二、教学目标   1.使学生认识人民币的单位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分。   2.使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。   3.通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并了解保护人民币三、教材说明和教学建议在实际教学中，不肯定要求学生找出全部 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ，只要学生能够解决就可以了，当然找出全部答案就更好了。因此，大家可以从教材上看到，每个孩子只找到了一种答案。小精灵的话提出了答案其实是不只一种的。在具体练习时，可以配的练习是P59练习十三的第4、5题，其实可以广开思路，只要应用这种策略的都是可以的。我们限于教材都是呈现的与人民币有关的解决问题。第六单元100以内的加减法〔一〕一、教学内容100以内的根本口算：整十数加、减整十数；两位数加〔减〕一位数和整十数。这些口算是进一步学习多位数计算的根底，肯定要加以重视。二、教材说明和教学建议正因为它是进一步学习多位数计算的根底，我们强化了算理的理解，这一点的表现是非常明显的。在我具体介绍的时候大家可以看到。教材安排了3个小节，共8个例题，第七单元找规律一、教学内容   这局部内容是按照课程标准的改革精神新增加的内容。本单元只教学简单的图形和数字的排列规律〔循环出现的、等差数列〕，让学生了解什么是规律。二、教学目标   1.使学生通过观察、实验、猜想、推理等活动发觉图形和数字简单的排列规律。   2.培养学生观察、操作及推理能力。   3.培养学生发觉和观赏数学美的意识。三、教材说明和教学建议这一单元的排列规律，仅限于简单的：循环出现的、等差数列等，让学生认识到生活中、数学中存在着很多这样的规律就可以了，重在培养学生特长观察、发觉的意识，而不是在于难度。