《海水》教学设计张瑞妮 一、复习：背诵上节课所学的课文。开火车认读生字。 二、引入新课 1、看课件：大海的资料（让孩子们了解：你看到了什么？你感觉到了什么？了解大海的特色。） 2、有一首儿歌，给我们描写了大海的特点，让我们来听一听：大海有几个特点？ 三、学习课文 1、听课件的读。听读识字，请你边听边思考：这首儿歌问了几个问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
？（讲了大海有几个特点？）（蓝、咸板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
） 2、再听一遍，边听边想一想：每一个字音应该怎样正确地读？ 3、好，这么好听的儿歌，您一定想自己读一读了。清你请你打开书P28： ⑴自己指读儿歌：读准每一个字音，读好每一句话，直到可以读给大家听。 ⑵请你再读一读儿歌，练习在儿歌中间找到认字条中的字（用圆圈圈出来），找到方格中的字（用三角符号标示出来，这些字，我们不但要会认会读，还要记住字的形状，写好字。）） ⑶同桌检查：互相读给对方听。儿歌：读的对，夸夸她；读错了，帮助他。 ⑷请小老师来教大家读，指着课件，全班跟读。 男女分读；大组比赛读；分句子读。（给孩子说明？也可以代
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
一句话的结束，表示疑问的语气。） 读的时候，遵守：读到哪儿，指到哪儿；指到哪儿，读到哪儿。 4、老师小结 5、随文识字： ⑴自己借助拼音，认读认字条里的每个生字，还有生字格里的生字。 ⑵再和同桌合作，不按顺序，互相考考，认读完所有的生字。 ⑶老师抽查：用生字卡片，开火车。大组――小组――个人 6、了解儿歌分小节以及“？”的知识。 ⑴大家看书，请小老师教读儿歌。其他人一边听一边思考：这首儿歌分几节？（用空行作为分节的依据。）男生、女生分节比赛读书（准确流利。小节之间有明显停顿） ⑵利用已经学过的知识划出每一个小节有几句话。（标志：。） ⑶介绍“？”表示疑问的语气。书空感受：“？” ⑷请你找一找这首儿歌有几个“？”读出疑问的语气。 ①从“怀里抱着天”体会到什么？重新看课件资料，感受大海的无边无际。 ②从“渔人流了汗”体会到什么？（感受渔人的辛苦。） ③分句来朗读和感受。 7、小游戏 自己朗读感受，加上动作。 请表演好的同学上台作示范。同桌互相表演体会，背诵（课间操）。 8、课件出示词语。认读后，请学生教读。开火车读。 9、课件出示认读的字，请学生教读。开火车读。 10、再返回句子中、课文中认读、巩固。
浙公网安备 33021202002483