问题学生转变教育
方案
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为了全面贯彻党的教育目标，全面提升学生素质，进一步落实
班主任
高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划
工作责任，增强转变“问题学生”的力度，提升教育质量，预防青少年学生违纪犯罪行为。依据学校工作安排，政教处决定从本学期开始，建立校内“问题学生”档案，实行一对一的帮教活动。一、提升对转变“问题学生”的重要性和紧急性的认识。“问题学生”的转变关系着党的教育目标的全面贯彻，关系到素质教育的落实，关系到社会全局的稳固。全体教师要本着对将来负责，对社会负责，对学校负责和对家庭负责的态度。充分认识到转变一个“问题学生”，不亚于培育一名优秀生；转变一个，稳固一片，得益一班，影响一校。全体教师要倾注全力转变“问题学生”，减少违纪犯罪现象的发生，把每一个学生培育成遵纪守纪的合格公民。二、“问题学生”的认定。所谓“问题学生”就是那些年龄差距小，处在同一个集体中，拥有比较严重的问题行为的学生，属于教育困难的学生。对“问题学生”的理解，可以从以下几方面加以认识。第一，这是一个相对看法，是与同龄人，同集体对比较而言的；第二他是个其余，即集体中的绝少量学生；第三他的典型特色是道德不良和心理不健康；第四，“问题学生”是临时的，可以经过教育加以转变。三、阶段安排。第一阶段：依据学生表现，确立“问题学生”对象，填写“问题学生”
登记表
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，确立帮教老师，发现一个确立一个。第二阶段（从发现问题开始到转变成止）帮教老师和家长获得联系，认真认识，观察掌握“问题生”的闪光点，从而提出转变方案并付诸实行。转变好今后由帮教老师写第一版面申请。班主任签注建议，经政教处观察核实，的确转变好的由政教处宣告该生转为正常生。四、转变方法。1、每一位教师都有转变“问题学生”的责任和义务。学校要把转变“问题学生”与教师的评模、晋级挂钩。转变“问题学生”好的教师学校将恩赐奖励；2、“问题学生”的确定由班主任详尽负责，依照问题学生认定
标准
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，结合本班实质状况确立“问题学生”人数。由学生、家长、班主任及帮教老师填写“问题学生”登记表，学生和家长负责联系确立帮教老师。校内教师不得推辞拒绝。3、诚心诚意关怀珍爱“问题学生”，禁止体罚、厌弃、讽刺、奚落“问题学生”，禁止把“问题学生”推出校门，推向社会。4、研究、探究转变“问题学生”的方法。各帮教老师要依据“问题学生”的实际状况，踊跃研究转变策略，努力提升转变成效，倾尽全力解决“问题”，并且要擅长
总结
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经验，踊跃探究成功的转变路子，以便及时推行成功经验。5、要增强对“问题学生”双休日和节假日的管理，帮教老师要常常与家长保持联系，经过家访、电话网络、家校互访等多种形式及时交流“问题学生”的表现，掌握其思想动向。特别要留神检查“问题学生”极易波及的场所，如网吧、台球厅、游戏厅等。及时认识“问题学生”的交友谊况，发现问题、及时纠正，把“问题学生”的再生错误除掉在萌芽状态。
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