PAGEPAGE2“学程导航”课时
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内容
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7.聂将军与日本小姑娘共几课时2课型新授第几课时2教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．能联系内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。3．正确理解聂将军的两段话。4．凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。教学重难点教学重点：反复诵读，凭借具体语言材料，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。教学难点：能够从人物的语言与行为中感知人物的崇高品质。教学资源●学生
经验
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： 本文内容虽然浅显，但由于时间跨度大，学生理解时缺乏感性的认识，要引导学生通过阅读交流搜集的资料，帮助理解课文内容。预习设计1.搜集抗日战争中发生的其他感人故事。2．把课文读熟、读透，重点理解聂将军的两段话。学程预设导航策略调整与反思第一板块：回忆课文（5分钟）1.听写词语。2．说说课文的主要内容。3．简要说说聂将军给你的最初印象。第二板块：精读第一段（6分钟）1．自由读课文，从文中搜集相关信息。第三板块：精读第二段，感受聂将军的慈善心肠和宽厚襟怀（15分钟）1.展示朗读课文。2.联系课文内容，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。【学习单】①聂将军是如何照顾两个日本小姑娘的，画出相关语句。②小姑娘的前后态度变化是怎样的。③自学时间：5分钟。3.自主学习。4.合作探究。5.展示。感悟聂将军的慈爱、和善可亲，具有菩萨心肠，是“活菩萨”。体会聂将军对日本人民和他们后代的真挚、深切的关爱以及聂将军恩怨分明、关爱日本人民的国际主义精神。第四板块：精读第四段（7分钟）学习单：想象：美穗子和她的家人专程前来看望聂将军的情景，写下来。第五板块：
总结
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延伸。（5分钟）1．欣赏视频2．概括总结。第六板块：明确任务，完成作业。（2分钟）第一板块：复习导入课文（5分钟）1．听写词语。2．说说课文的主要内容。3．简要说说聂将军给你的最初印象。第二板块：精读第一段（6分钟）1．自由读课文，从文中搜集相关信息：故事发生的时间、地点、事情的性质、特定的环境。2．交流。师补充介绍当时抗日战争的战事背景，从中感受八路军战士的仁爱胸襟。第三板块：精读第二、三段，感受聂将军的慈善心肠和宽厚襟怀（15分钟）1．自由朗读相关内容。2．师过渡：通过第一课时的学习，我们对聂将军已有了初步的了解。那么在日本人民的眼中，聂将军是个怎样的人呢？交流。（板
书
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：活菩萨）（中日友谊的使者）3．联系课文内容，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。4．任务驱动。5．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。6．巡视、参与小组合作探究。7．导学。 （1）聂将军给小女孩找奶喝，拿过洗干净的梨给美穗子吃，还给她喂饭，送两个小女孩回日军指挥部还在筐里放了许多梨，留着她们路上吃。A、从上述内容中可以感悟聂将军的慈爱、和善可亲，具有菩萨心肠，是“活菩萨”。B、生交流时相机指导朗读。（2）第二自然段中聂将军对战士们说的话：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”A、从转折的语气中体会虽然“敌人凶残”，但“孩子是无辜的”，是“受害者”的道理。从“一定要”、“决不能”的坚定语气中体会聂将军对日本人民和他们后代的真挚、深切的关爱以及聂将军恩怨分明、关爱日本人民的国际主义精神。B、在读中进一步体会（3）聂将军给日本官兵的信：“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”A、出示句子，有感情地朗读。从聂将军的信中你读懂了什么？从“决不以”、“本着”、“必当”等词语中体会聂将军对日本士兵和人民的友善、真诚，本着“国际主义精神”为民族的生存和人类的永久和平奋斗到底的决心。理解：国际主义、至仁至义、有始有终B、指导朗读。C、用一段完整的话说说为什么日本人民称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？第四板块：精读第四段（7分钟）任务驱动：A、课外延伸：如果你是这两位孤女，在分别40年后，你会对聂将军说些什么？想象：美穗子和她的家人专程前来看望聂将军的情景，写下来。第五板块：总结延伸（5分钟）1．欣赏视频2．概括总结。第六板块：布置作业（2分钟）作业设计1.《补充习题》第三部分。2.《练习与测试》四、五部分。3.想象：美穗子和她的家人专程前来看望聂将军的情景，写下来。
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